身體作為每個(gè)人與生俱來(lái)的存在,一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。先秦儒家身體觀作為儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,對(duì)身體的認(rèn)知有著獨(dú)到而深刻的詮釋。自人類存在以來(lái),人的身體便與體育活動(dòng)密不可分。身體既是體育的出發(fā)點(diǎn),也是體育的落腳點(diǎn)。身體承載著各項(xiàng)體育活動(dòng),是進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。從先秦儒家三位代表人物孔子、孟子、荀子入手,對(duì)三者的身體觀進(jìn)行解讀與分析,找到先秦儒家身體觀中與體育相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,并應(yīng)用到體育教學(xué)中,使先秦儒家身體觀在體育教學(xué)中發(fā)揮指導(dǎo)作用,為先秦儒家身體觀在體育教學(xué)中的應(yīng)用提供相關(guān)理論依據(jù)和可操作性建議。本研究以先秦儒家身體觀在體育教學(xué)中的應(yīng)用為研究對(duì)象,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析法、歷史研究法等方法進(jìn)行研究。通過(guò)查找相關(guān)文獻(xiàn),閱讀、整理并分析,解讀先秦儒家身體觀的主要內(nèi)涵,使之與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),為本課題的研究提供理論依據(jù);通過(guò)面對(duì)面的方式,訪談倫理學(xué)、體育倫理學(xué)以及學(xué)校體育領(lǐng)域的專家與學(xué)者,為論文框架的調(diào)整及關(guān)鍵問(wèn)題的確定提出寶貴意見(jiàn),使論文更具有權(quán)威性與合理性;采用邏輯分析法對(duì)先秦儒家身體觀的相關(guān)資料進(jìn)行分析、綜合、歸納與總結(jié),提煉出與體育教學(xué)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,...

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
第一章 文獻(xiàn)綜述
    一、關(guān)于身體概念的解析
    二、關(guān)于先秦儒家身體觀的研究
        (一)國(guó)外關(guān)于先秦儒家身體觀的研究
        (二)國(guó)內(nèi)關(guān)于先秦儒家身體觀的研究
    三、關(guān)于先秦儒家身體觀與體育教學(xué)的研究
第二章 研究對(duì)象與方法
    一、研究對(duì)象
    二、研究方法
        (一)文獻(xiàn)資料法
        (二)專家訪談法
        (三)邏輯分析法
        (四)歷史研究法
第三章 先秦儒家身體觀的概述
    一、孔、孟、荀的身體觀
        (一)孔子身體觀
        (二)孟子身體觀
        (三)荀子身體觀
    二、先秦儒家身體觀的特點(diǎn)
        (一)全面性
        (二)禮儀性
        (三)社會(huì)性
    三、先秦儒家身體觀對(duì)古代體育形成與發(fā)展的影響
        (一)修身重德禮以約己
        (二)強(qiáng)身健體彰顯力量
        (三)健身養(yǎng)性追求生命
        (四)娛樂(lè)身心豐富生活
第四章 先秦儒家身體觀在體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性與作用
    一、先秦儒家身體觀在體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性
        (一)身體是進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)
        (二)體育教學(xué)是身體文化灌輸?shù)钠脚_(tái)
    二、先秦儒家身體觀對(duì)體育教學(xué)的作用
        (一)為體育教學(xué)提供理論資源
        (二)規(guī)范學(xué)校的體育教學(xué)秩序
        (三)提高學(xué)生的道德修養(yǎng)水平
第五章 先秦儒家身體觀在體育教學(xué)中應(yīng)用的內(nèi)容與方法
    一、先秦儒家身體觀在體育教學(xué)中應(yīng)用的內(nèi)容
        (一)先秦儒家身體觀中的智德養(yǎng)成
        (二)先秦儒家身體觀中的仁德教育
        (三)先秦儒家身體觀中的勇德培育
        (四)先秦儒家身體觀中的禮儀教化
    二、先秦儒家身體觀在體育教學(xué)中應(yīng)用的方法
        (一)情境創(chuàng)設(shè)法
        (二)行為規(guī)范法
        (三)挫折磨礪法
        (四)時(shí)機(jī)捕捉法
第六章 先秦儒家身體觀在體育教學(xué)中應(yīng)用的途徑
    一、樹(shù)立回歸身體的體育教學(xué)理念
    二、確立愛(ài)護(hù)身體的體育教學(xué)原則
    三、融入道德培養(yǎng)的體育教學(xué)內(nèi)容
    四、營(yíng)造規(guī)范自律的體育教學(xué)環(huán)境
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單



本文編號(hào)：3893181