對(duì)高校體育教師微課制作的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)高校體育教師對(duì)微課的開發(fā)及應(yīng)用整體水平偏低,難以滿足微課與網(wǎng)上教學(xué).當(dāng)前高校體育教師對(duì)微課應(yīng)用還存在認(rèn)知偏差,微課教學(xué)模式還處于起步階段,拍攝手法單一、微課制作思路模糊,影響了微課與體育課程的深度融合.針對(duì)存在的問題,提出了改進(jìn)建議,促進(jìn)高校體育微課建設(shè).

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 高校體育教師微課應(yīng)用現(xiàn)狀
    1.1 高校體育教師認(rèn)知度不足
    1.2 制作設(shè)計(jì)方式單一
    1.3 缺乏制作專業(yè)素養(yǎng)
    1.4 缺乏創(chuàng)新性
2 制約高校體育教師微課教學(xué)的成因
3 微課在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)
    3.1 強(qiáng)化教與學(xué)
    3.2 融合線上線下教學(xué)
    3.3 創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)體系
4 完善高校體育微課教學(xué)的對(duì)策
    4.1 加強(qiáng)體育教師微課理論學(xué)習(xí),提高信息素養(yǎng)
    4.2 轉(zhuǎn)變體育課堂教學(xué)理念,正確對(duì)待微課教學(xué)
    4.3 加強(qiáng)教師微課技術(shù)學(xué)習(xí),組建體育微課團(tuán)隊(duì)
5 結(jié)束語



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