本文關(guān)鍵詞：上海市中學(xué)體育教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著社會變革速度的加快,知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,人們對知識的需求也更加迫切。陳舊的知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今時代的需要,繼續(xù)教育是提高各方面素質(zhì)的有效途徑。在上海,隨著中學(xué)體育與健身課程在的實(shí)施,新的教學(xué)理念對中學(xué)體育教師的素質(zhì)提出了更高的要求,繼續(xù)教育是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的有效手段。 本課題采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯比較分析法等科學(xué)研究方法,以上海市中學(xué)體育教師作為研究對象。闡述了本研究的理論基礎(chǔ),歸納總結(jié)了國內(nèi)外教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,對本研究的相關(guān)概念進(jìn)行了界定,通過調(diào)查了解上海市中學(xué)體育教師的整體結(jié)構(gòu)特征、繼續(xù)教育的現(xiàn)狀及教師的期望、不同類型學(xué)校教師繼續(xù)教育的情況、學(xué)校繼續(xù)教育制度的設(shè)立情況、領(lǐng)導(dǎo)對教師繼續(xù)教育的支持情況、教師繼續(xù)教育的困難及影響因素等,進(jìn)而提出促進(jìn)上海市中學(xué)體育教師繼續(xù)教育的建議和對策。 本研究得出的結(jié)論是:上海市中學(xué)體育教師的結(jié)構(gòu)特征較合理;一半的教師認(rèn)為在技術(shù)更新類知識、前沿知識、教育類知識等方面有欠缺,英語和科研水平不高,大部分教師能掌握計算機(jī)的基本操作;大部分學(xué)校設(shè)立了繼續(xù)教育的相關(guān)政策法規(guī)制度,但是也有少部分學(xué)校未落實(shí);大多數(shù)教師都參加過繼續(xù)教育,學(xué)校類型之間沒有顯著性差異;繼續(xù)教育的形式、內(nèi)容基本合理,但有些方式和內(nèi)容與教師的期望還有距離;評價機(jī)制和激勵機(jī)制不盡完善;繼續(xù)教育的主要影響因素是時間安排問題、配套的政策、激勵機(jī)制和資金等。 針對當(dāng)前上海市中學(xué)體育教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀和存在的問題,提出了以下建議:進(jìn)一步完善繼續(xù)教育的政策法規(guī),促進(jìn)體育教師的成長;建立“國家、學(xué)校、個人、企業(yè)”多級分擔(dān)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,建立教師繼續(xù)教育基金制度;建立配套的激勵機(jī)制和獎勵制度激發(fā)教師繼續(xù)教育的熱情;提倡多樣的進(jìn)修形式相結(jié)合,盡量滿足教師的實(shí)際需要;調(diào)整繼續(xù)教育的內(nèi)容,培養(yǎng)反思性實(shí)踐家;構(gòu)建合理的評價體系,提高進(jìn)修質(zhì)量;采取措施解決工學(xué)矛盾,提高繼續(xù)教育的效率;建立一支多序列、高水準(zhǔn)的繼續(xù)教育授課教師隊(duì)伍群。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)體育教師 繼續(xù)教育 現(xiàn)狀 對策 上海市
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G633.96;G635.1
【目錄】：

• 論文摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 第一部分 緒論11-24
• 一、研究意義11
• 二、本研究的背景11-12
• 三、本研究的理論基礎(chǔ)12-16
• 四、國內(nèi)外繼續(xù)教育的研究現(xiàn)狀16-24
• 五、本研究相關(guān)概念的界定24
• 第二部分 研究對象與方法24-26
• 一、研究對象24
• 二、研究方法24-26
• (一) 文獻(xiàn)資料法24-25
• (二) 問卷調(diào)查法25
• (三) 訪談法25
• (四) 數(shù)理統(tǒng)計法25-26
• 第三部分 調(diào)查結(jié)果與分析26-52
• 一、體育教師整體結(jié)構(gòu)特征與基本情況26-32
• (一) 性別結(jié)構(gòu)特征26
• (二) 年齡結(jié)構(gòu)26-27
• (三) 職稱、教齡和學(xué)歷情況27-29
• (四) 具備的專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀29-32
• 二、上海市中學(xué)體育教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀與分析32-47
• (一) 參加繼續(xù)教育的人員分布情況32-35
• (二) 進(jìn)修目的的調(diào)查情況35-36
• (三) 進(jìn)修方式現(xiàn)狀與期望的比較分析36-37
• (四) 進(jìn)修學(xué)習(xí)的內(nèi)容現(xiàn)狀與期望的比較分析37-39
• (五) 上海市中學(xué)體育教師參加進(jìn)修的時間和時間長度39-41
• (六) 體育教師參加進(jìn)修學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi)來源情況41
• (七) 進(jìn)修的評價考核方式41-42
• (八) 激勵機(jī)制的調(diào)查42-45
• (九) 進(jìn)修地點(diǎn)45
• (十) 不同類型的學(xué)校參與繼續(xù)教育的現(xiàn)狀比較45-47
• 三、上海市分管中學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)查現(xiàn)狀47-51
• (一) 繼續(xù)教育制度設(shè)立的情況47-48
• (二) 領(lǐng)導(dǎo)對教師進(jìn)修支持情況的調(diào)查48
• (三) 推薦參加進(jìn)修的教師類別48-49
• (四) 繼續(xù)教育的經(jīng)費(fèi)來源49
• (五) 對教師參與積極性的評價49-50
• (六) 繼續(xù)教育面臨的困難50
• (七) 教師應(yīng)具備的素質(zhì)50-51
• 四、主要影響因素分析51-52
• 第四部分 結(jié)論與建議52-58
• 一、結(jié)論52-53
• 二、對策與建議53-58
• (一) 完善規(guī)章制度的建設(shè)，，促進(jìn)體育教師的成長53
• (二) 擴(kuò)大資金的籌集，構(gòu)建基金制度53-54
• (三) 完善激勵機(jī)制，提高教師的積極性54
• (四) 調(diào)整繼續(xù)教育內(nèi)容設(shè)置，培養(yǎng)反思性實(shí)踐家54-55
• (五) 提倡多樣化進(jìn)修方式相結(jié)合，滿足體育教師的實(shí)際需要55-56
• (六) 采用多元化相結(jié)合的評價方法，促進(jìn)教師全面發(fā)展56
• (七) 調(diào)整時間安排，提高進(jìn)修效率56-57
• (八) 建立一支多序列、高水準(zhǔn)的繼續(xù)教育授課教師隊(duì)伍群57-58
• 附錄158-61
• 附錄261-62
• 主要參考文獻(xiàn)62-66
• 致謝66

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：386608