武術作為中華民族的傳統(tǒng)體育文化,經歷了漫長的發(fā)展過程。隨著武術運動的不斷發(fā)展,越來越多的國家也認可了武術這一項目。在1985年的第一屆國際武術邀請賽中,就有18個國家,100多名運動員參加,由此可以看出,武術的發(fā)展前景受到了世界各國的關注。高校武術課在體育教育專業(yè)的課程設置上屬于基本課程,是體育教育專業(yè)教師教育培養(yǎng)的基礎課程之一。武術作為中華民族傳統(tǒng)運動項目,蘊含著深厚的民族文化基因,通過對武術教師的培育,可以承續(xù)優(yōu)秀民族文化遺產,以優(yōu)秀民族文化遺產的集大成者——武術,作為立德樹人的重要手段。武術教育早在民國時期就已開設課程,但內容簡單多以老師任意教授內容為主,沒有具體的教材。在建國后,教育部在1956年頒布的《中、小學體育教學大綱》中就編入了關于武術運動的內容。在1961年武術作為民族傳統(tǒng)體育被正式列入了《全國大、中、小學體育教學大綱》,這才使武術正式作為一種教育機制進入正常的軌道。本文通過對石家莊學院、邯鄲學院、衡水學院、保定學院、廊坊師范學院、滄州師范學院、河北科技師范學院七所高校的體育教育專業(yè)武術專選課程的教學客觀現(xiàn)狀、教師現(xiàn)狀、學生現(xiàn)狀三個維度進行調查研究。通過對專選學生以及...

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 文獻綜述
2 研究對象與研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 訪談法
        2.2.3 問卷調查法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
        2.2.5 邏輯歸納法
3 研究結果與分析
    3.1 河北省普通高校體育教育專業(yè)武術專選課程內容的調查分析
        3.1.1 專業(yè)課程培養(yǎng)目標的調查分析
        3.1.2 河北省普通高等院校教學內容的調查分析
        3.1.3 河北省普通高等院校教學考核內容的調查分析
        3.1.4 河北省普通高等院校社會實踐開展的調查分析
        3.1.5 高校場地、器械的調查分析
    3.2 河北省普通高校體育教育專業(yè)教師對武術專選課的調查分析
        3.2.1 教師年齡結構的調查分析
        3.2.2 教師教學能力的調查分析
        3.2.3 武術教師師資配備的調查分析
        3.2.4 武術教師職稱的調查分析
    3.3 河北省普通高校體育教育專業(yè)學生對武術專選課調查分析
        3.3.1 學生學習武術課動機調查
        3.3.2 學生習武基礎動機調查分析
        3.3.3 武術專選課學生對教學內容動機調查分析
        3.3.4 武術專選課學生對教學方法、形式評價分析
        3.3.5 學生對武術課程進行教學改進意見的調查
結論與建議
    結論
    建議
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3860865