中等職業(yè)教育作為職業(yè)教育中的一個分支,在國民教育體系中同樣占有著舉足輕重的地位,隨著職業(yè)教育體系的日益完善,中等職業(yè)教育與普通高中教育的規(guī)模也是旗鼓相當(dāng)。當(dāng)人們津津樂道大中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康狀況時,這個群體學(xué)生的體質(zhì)狀況似乎被社會遺忘。在國家現(xiàn)代化建設(shè)進程中,需要科學(xué)家、工程師和經(jīng)營管理者等高層次人才的奉獻,同樣也需要大批的高技能人才和高素質(zhì)勞動者的參與,因此,中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生體質(zhì)健康狀況應(yīng)該引起社會的高度關(guān)注,從筆者查閱大量文獻資料,可以看出端倪,有關(guān)中等職業(yè)教育學(xué)生體質(zhì)研究文獻資料更是銖兩分寸。本研究采用文獻資料法、測試法、數(shù)理統(tǒng)計法以及對比分析法,對江蘇省某市范圍內(nèi)的7所中職學(xué)校和5所普通高中共2986名學(xué)生比較分析,結(jié)果表明:1、身體形態(tài)維度上,中職學(xué)校的各年級男生平均身高明顯低于同年級的普通高中的男生,中職學(xué)校的高一女生也略低于同年級的普高女生;中職學(xué)校的高二男生的平均體重明顯輕于普通高中的高二男生,中職學(xué)校的高二女生平均體重明顯重于普高的高二女生;平均BMI指數(shù)顯示都在正常范圍之內(nèi),但卻有相當(dāng)一部分的中職學(xué)生偏瘦或超重,且都遠多于普高學(xué)生。2、身體機能維度上,中職的高二、高...

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 國家對學(xué)生體質(zhì)健康的高度關(guān)注
        1.1.2 中職學(xué)生的體質(zhì)健康也需要被關(guān)注
        1.1.3 青少年學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀
    1.2 研究的目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究的理論意義
        1.2.3 研究的現(xiàn)實意義
    1.3 文獻綜述
        1.3.1 國內(nèi)外對于體質(zhì)概念的界定
            1.3.1.1 國外對于體質(zhì)概念的界定
            1.3.1.2 國內(nèi)對于體質(zhì)概念的界定
        1.3.2 國外體質(zhì)研究現(xiàn)狀
            1.3.2.1 美國學(xué)生體質(zhì)研究狀況
            1.3.2.2 日本學(xué)生體質(zhì)研究狀況
            1.3.2.3 新加坡學(xué)生體質(zhì)研究狀況
        1.3.3 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
            1.3.3.1 體質(zhì)測試標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展演變
            1.3.3.2 關(guān)于《標(biāo)準(zhǔn)》實施中出現(xiàn)的問題研究
            1.3.3.3 關(guān)于學(xué)生體質(zhì)下降原因的研究
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 測量法
        2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法
        2.2.4 對比分析法
3 結(jié)果與分析
    3.1 中職學(xué)校學(xué)生身體形態(tài)的研究分析
        3.1.1 身高
        3.1.2 體重
        3.1.3 BMI指數(shù)
    3.2 中職學(xué)校學(xué)生身體機能的研究分析
        3.2.1 肺活量
    3.3 中職學(xué)校學(xué)生身體素質(zhì)的研究分析
        3.3.1 50米跑
        3.3.2 立定跳遠
        3.3.3 握力
        3.3.4 男子引體向上/女子仰臥起坐
        3.3.5 坐位體前屈
        3.3.6 女子800 米/男子1000米
4 結(jié)論
    4.1 身體形態(tài)指標(biāo)方面
    4.2 身體機能指標(biāo)方面
    4.3 身體素質(zhì)指標(biāo)方面
5 建議
6 參考文獻
7 攻讀學(xué)位期間公開發(fā)布的論文
8 致謝



本文編號：3834190