體力活動不足流行趨勢成為全球共同面對的公共健康問題。研究分析體力活動不足問題的成因,尋求促進青少年體力活動水平的方式、方法成為共同健康領域的研究熱點。社會生態(tài)學模型已被廣泛應用于體力活動影響因素的分析和干預研究,但目前大多數成果來自于西方發(fā)達國家,形成的研究結論不盡相同,在體力活動促進模式、方式和方法上具有一定的差異性。我國青少年處于具有中國特色的教育、人文和社會環(huán)境中,體力活動的影響因素及促進體力活動的方式、方法都有其自身的特殊性。該研究將針對我國青少年體力活動不足的問題成因,以及如何促進青少年體力活動水平提高兩個緊密相連的問題進行探索,以期在系統(tǒng)分析影響因素的基礎上,理論構建適合我國國情的青少年體力活動促進模式,在實踐上為改善青少年體力活動促進的方式和方法提供決策參考。該研究基于社會生態(tài)系統(tǒng)理論視角,采用文獻分析法、問卷調查法、案例分析法等規(guī)范的研究方法,首先建立了青少年體力活動社會生態(tài)系統(tǒng),詳細分析了微觀、中觀以及宏觀系統(tǒng)因子給青少年體力活動帶來的影響,實證分析了影響青少年體力活動的社會生態(tài)因子結構。然后,結合管理學、健康促進等理論構建了青少年體力活動促進社會生態(tài)系統(tǒng)模式(APA...

【文章頁數】：125 頁

【學位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 研究背景及問題
        1.1.1 體力活動對青少年身心發(fā)展的意義
        1.1.2 青少年體力活動與體質健康危機
        1.1.3 青少年體力活動促進困境
    1.2 研究目的和意義
    1.3 研究對象及方法
        1.3.1 研究對象
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 研究手段
    1.4 技術路線及創(chuàng)新點
        1.4.1 技術路線
        1.4.2 研究創(chuàng)新點
2 青少年體力活動促進研究綜述
    2.1 概念界定
        2.1.1 青少年
        2.1.2 體力活動與體育鍛煉
        2.1.3 體適能與體質
        2.1.4 體力活動、體育鍛煉與體適能、體質之間的關系
        2.1.5 體力活動不足或缺乏、靜坐少動
        2.1.6 體力活動價值分析
        2.1.7 青少年體力活動促進(Physical Activity Promotion)
        2.1.8 青少年體力活動促進管理
    2.2 國內外青少年體力活動現狀研究
    2.3 青少年體力活動影響因素及促進研究綜述
        2.3.1 國外有關青少年體力活動影響因素及促進的研究綜述
        2.3.2 國內青少年體力活動相關研究綜述
        2.3.3 國內外青少年體力活動促進管理研究
        2.3.4 總結
    2.4 青少體力活動促進研究理論基礎
        2.4.1 個體水平行為改變理論
        2.4.2 人際水平行為改變理論
        2.4.3 群組與社區(qū)水平健康促進理論
        2.4.4 系統(tǒng)理論及主要觀點
        2.4.5 生態(tài)學及其基本觀點
        2.4.6 社會生態(tài)系統(tǒng)理論
    2.5 本章小結
3 我國青少年體力活動社會生態(tài)系統(tǒng)分析
    3.1 青少年體力活動社會生態(tài)系統(tǒng)
    3.2 青少年體力活動社會生態(tài)系統(tǒng)特點
        3.2.1 目的性
        3.2.2 整體性
        3.2.3 層次性
        3.2.4 動態(tài)性
        3.2.5 開放性
    3.3 青少年體力活動社會生態(tài)系統(tǒng)因子分析
        3.3.1 個體微觀系統(tǒng)因子及其對青少年體力活動的影響
        3.3.2 家庭、社區(qū)子系統(tǒng)因子及其對青少年體力活動的影響
        3.3.3 學校子系統(tǒng)因子及其對青少年體力活動的影響
        3.3.4 媒體子系統(tǒng)因子及其對青少年體力活動的影響
        3.3.5 社會生態(tài)宏系統(tǒng)因子及其對青少年體力活動的影響
        3.3.6 青少年體力活動社會生態(tài)系統(tǒng)因子綜合分析
    3.4 本章小結
4 我國青少年體力活動社會生態(tài)系統(tǒng)因子結構模式實證分析
    4.1 調查對象及量表設計
        4.1.1 調查對象
        4.1.2 量表制作
        4.1.3 量表發(fā)放回收與篩選
        4.1.4 項目分析
        4.1.5 探索性因子分析
        4.1.6 驗證性因子分析
    4.2 結果與分析
        4.2.1 探索性因子分析結果
        4.2.2 驗證性因子分析結果
        4.2.3 各階因子得分差異比較
        4.2.4 量表的信度
    4.3 討論
        4.3.1 青少年體力活動影響因素
        4.3.2 青少年體力活動社會生態(tài)系統(tǒng)因子結構關系
    4.4 本章小結
5 我國青少年體力活動促進社會生態(tài)系統(tǒng)模式
    5.1 青少年體力活動促進社會生態(tài)系統(tǒng)模式構建依據
        5.1.1 模式、管理模式與社會生態(tài)系統(tǒng)模式
        5.1.2 社會生態(tài)系統(tǒng)與青少年體力活動促進
        5.1.3 青少年體力活動社會生態(tài)系統(tǒng)管理
        5.1.4 相關理論與方法依據
        5.1.5 我國教育背景及青少年生長發(fā)育特征
    5.2 青少年體力活動促進社會生態(tài)系統(tǒng)模式構建原則
        5.2.1 機會均等性原則
        5.2.2 多方參與性原則
        5.2.3 促進項目多元性原則
        5.2.4 體質健康取向性原則
        5.2.5 監(jiān)測與促進協(xié)同原則
        5.2.6 組織發(fā)展原則
    5.3 青少年體力活動促進社會生態(tài)系統(tǒng)模式
        5.3.1 青少年體力活動促進社會生態(tài)系統(tǒng)模式構建
        5.3.2 青少年體力活動促進社會生態(tài)系統(tǒng)模式運作流程
        5.3.3 青少年體力活動促進社會生態(tài)系統(tǒng)模式特點
        5.3.4 青少年體力活動促進社會生態(tài)系統(tǒng)模式實施的關鍵要素
    5.4 本章小結
6 青少年體力活動促進江蘇模式案例分析
    6.1 青少年體力活動促進江蘇模式與運作概述
        6.1.1 指導思想
        6.1.2 總體目標
        6.1.3 重點任務
        6.1.4 職責要求
        6.1.5 保障措施
    6.2 案例分析
        6.2.1 體質健康促進中的體力活動促進
        6.2.2 體力活動促進的社會生態(tài)系統(tǒng)特征
        6.2.3 體力活動促進的管理與組織分析
        6.2.4 青少年體力活動促進項目運作
        6.2.5 江蘇省學生體力活動促進效果及評述
    6.3 討論
        6.3.1 江蘇省青少年體力活動促進關鍵成功因素
        6.3.2 青少年體力活動促進與體質健康促進
    6.4 本章小結
7 研究結論與局限
    7.1 研究結論
    7.2 研究局限
附錄
    附錄1: 2012年江蘇省學生體力活動影響因素調查量表
    附錄2: 世界衛(wèi)生組織(WHO)體力活動指南
    附錄3: 美國疾病控制與預防中心(CDC)體力活動指南
參考文獻
在讀期間發(fā)表的學術論文及研究成果
致謝



本文編號：3820162