加拿大阿爾伯塔省戶外運動環(huán)境保護管理研究
發(fā)布時間:2023-05-13 08:50
在環(huán)境問題日益突出的今日,各個國家與地區(qū)都在為環(huán)境保護做積極的努力。體育運動對環(huán)境的影響也是體育學(xué)者近些年所關(guān)注的重點,戶外運動對環(huán)境的影響最為突出。我國在戶外運動開發(fā)的過程中雖然制定了環(huán)境保護的政策法規(guī),但是由于政府監(jiān)管力度不夠、民眾環(huán)保意識不強、環(huán)保理念與管理方式相對落后等問題影響,環(huán)境保護形勢嚴(yán)峻。 加拿大擁有獨厚的自然環(huán)境,加之加拿大人熱愛自然、尊重自然、享受自然,使得加拿大連續(xù)七年被日內(nèi)瓦聯(lián)合國組織評為“全球最適合居住的國家”。落基山脈國家公園群坐落的阿爾伯塔省擁有著世界戶外運動愛好者的天堂之稱,該省擁有600個湖泊,245條河流,530個公園和保護區(qū),開展戶外運動幾十余種,如今仍然保持自然生態(tài)環(huán)境的完整性。因此,研究加拿大阿爾伯塔省戶外運動的環(huán)境保護管理對我國有著重要的借鑒意義。 本文運用系統(tǒng)分析法、文獻資料法、實例訪談法、邏輯分析法等,對加拿大阿爾伯塔省的戶外運動開發(fā)與環(huán)境保護相協(xié)調(diào)的管理思路與方法進行分類歸納、分析、總結(jié)。從政府、社會與個人三個角度出發(fā)對加拿大阿爾伯塔省戶外運動的環(huán)境管理進行研究。首先,廣泛收集與課題相關(guān)的各類書籍、文獻及資料,了解加拿大阿爾伯塔省的概況...
【文章頁數(shù)】:59 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 前言
1.1 選題背景
1.2 選題意義
1.3 研究綜述
1.3.1 國內(nèi)研究綜述
1.3.2 國外研究綜述
2 研究對象與方法
2.1 研究對象
2.2 研究方法
2.2.1 系統(tǒng)分析法
2.2.2 文獻資料法
2.2.3 實地訪談法
2.2.4 邏輯分析法
3 阿爾伯塔省的自然概況
3.1 阿爾伯塔省的地理位置
3.2 阿爾伯塔省的自然環(huán)境
4 阿爾伯塔省戶外運動開展概況
5 阿爾伯塔省戶外運動環(huán)境保護的政府管理
5.1 政府環(huán)境管理機構(gòu)的設(shè)置與職能劃分
5.1.1 加拿大聯(lián)邦政府環(huán)境管理機構(gòu)的設(shè)置與職能劃分
5.1.2 阿爾伯塔省環(huán)境保護機構(gòu)設(shè)置與職能劃分
5.2 阿爾伯塔省政府對戶外運動環(huán)境保護的立法與執(zhí)法
5.2.1 阿爾伯塔省戶外運動環(huán)境保護的一般立法
5.2.2 阿爾伯塔省對游釣、狩獵特殊戶外運動的立法
5.2.3 阿爾伯塔省戶外運動環(huán)境保護的執(zhí)法
5.3 阿爾伯塔省政府對戶外運動環(huán)境保護的管理方式
5.3.1 阿爾伯塔省政府對戶外運動的環(huán)境保護規(guī)劃管理
5.3.2 阿爾伯塔省政府對戶外運動的環(huán)境保護資源管理
5.4 阿爾伯塔省政府對戶外運動環(huán)境管理的教育策略
5.4.1 小學(xué)環(huán)保教育(1-6年級)
5.4.2 初中環(huán)保教育(7-9年級)
5.4.3 高中環(huán)保教育(10-12年級)
5.4.4 環(huán)保教育項目
6 阿爾伯塔省社會組織與個人戶外運動環(huán)境保護的參與
6.1 非政府組織的環(huán)保參與
6.2 環(huán)保企業(yè)
6.3 公眾的環(huán)保參與
7 結(jié)論與啟示
7.1 結(jié)論
7.2 啟示
參考文獻
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文
本文編號:3815615
【文章頁數(shù)】:59 頁
【學(xué)位級別】:碩士
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摘要
Abstract
1 前言
1.1 選題背景
1.2 選題意義
1.3 研究綜述
1.3.1 國內(nèi)研究綜述
1.3.2 國外研究綜述
2 研究對象與方法
2.1 研究對象
2.2 研究方法
2.2.1 系統(tǒng)分析法
2.2.2 文獻資料法
2.2.3 實地訪談法
2.2.4 邏輯分析法
3 阿爾伯塔省的自然概況
3.1 阿爾伯塔省的地理位置
3.2 阿爾伯塔省的自然環(huán)境
4 阿爾伯塔省戶外運動開展概況
5 阿爾伯塔省戶外運動環(huán)境保護的政府管理
5.1 政府環(huán)境管理機構(gòu)的設(shè)置與職能劃分
5.1.1 加拿大聯(lián)邦政府環(huán)境管理機構(gòu)的設(shè)置與職能劃分
5.1.2 阿爾伯塔省環(huán)境保護機構(gòu)設(shè)置與職能劃分
5.2 阿爾伯塔省政府對戶外運動環(huán)境保護的立法與執(zhí)法
5.2.1 阿爾伯塔省戶外運動環(huán)境保護的一般立法
5.2.2 阿爾伯塔省對游釣、狩獵特殊戶外運動的立法
5.2.3 阿爾伯塔省戶外運動環(huán)境保護的執(zhí)法
5.3 阿爾伯塔省政府對戶外運動環(huán)境保護的管理方式
5.3.1 阿爾伯塔省政府對戶外運動的環(huán)境保護規(guī)劃管理
5.3.2 阿爾伯塔省政府對戶外運動的環(huán)境保護資源管理
5.4 阿爾伯塔省政府對戶外運動環(huán)境管理的教育策略
5.4.1 小學(xué)環(huán)保教育(1-6年級)
5.4.2 初中環(huán)保教育(7-9年級)
5.4.3 高中環(huán)保教育(10-12年級)
5.4.4 環(huán)保教育項目
6 阿爾伯塔省社會組織與個人戶外運動環(huán)境保護的參與
6.1 非政府組織的環(huán)保參與
6.2 環(huán)保企業(yè)
6.3 公眾的環(huán)保參與
7 結(jié)論與啟示
7.1 結(jié)論
7.2 啟示
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本文編號:3815615
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