推進應用型人才培養(yǎng),加強高校實踐育人工作是國家長期教育改革發(fā)展目標之一。構建科學合理的實踐教學體系是促進休閑體育專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的有力保障。文章通過分析休閑體育專業(yè)人才實踐能力的三個維度,對國內(nèi)開設休閑體育專業(yè)院校的實踐課程內(nèi)容、組織形式和課程評價進行了比較分析,提出構建休閑體育專業(yè)實踐教學體系需要加強實踐教學管理制度的建設、重視休閑體育相關職業(yè)技能培訓和崗位認證等建議。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、應用型休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標
二、休閑體育專業(yè)人才實踐能力分析
    （一）專業(yè)技能是指休閑體育專業(yè)所必須掌握的專業(yè)技能
    （二）社會需求是實踐能力所應對的職業(yè)分工或從事的領域
    （三）發(fā)展能力是實踐能力所對應的水平特征
三、休閑體育專業(yè)實踐教學體系的構建
    （一）專業(yè)技能實踐課程的內(nèi)容
    （二）專業(yè)實習實訓課程內(nèi)容
    （三）實踐教學課程的組織與實施
    （四）實踐課程的評價
四、休閑體育專業(yè)實踐課程體系的創(chuàng)新
    （一）休閑體育專業(yè)實踐課程體系要體現(xiàn)系統(tǒng)性和綜合性
    （二）教學手段創(chuàng)新
五、建議



本文編號：3785806