高職院校體育德育一體化是學校深化落實立德樹人的根本任務要求,是培養(yǎng)學生體育核心素養(yǎng)的重要途徑。廣東碧桂園職業(yè)學院在分析體育德育一體化可行性的基礎上,根據(jù)學院學生實際設計體育授課內(nèi)容,開展體育德育一體化綜合改革試點探索研究,通過體育德育一體化的教學改革,在提高學生體能水平及掌握必要技能的同時,提高學生遵紀守法、團隊協(xié)作意識和培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神,為培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能型人才提供保障。

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【文章目錄】：
1 創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習熱情
2 采取小組合作學習，培養(yǎng)學生合作意識
3 以體育教學內(nèi)容為載體，對學生進行德育教育
    3.1 利用同場競技類項目教學培養(yǎng)學生機動、果斷、全隊協(xié)作的品質(zhì)
    3.2 利用田徑教學培養(yǎng)學生頑強拼搏的精神
    3.3 利用課堂常規(guī)、隊列隊形的教學培養(yǎng)學生遵紀守法的品質(zhì)
    3.4 把拓展訓練項目融入教學內(nèi)容
4 注重體育教師培訓，提高教師素養(yǎng)條件
5 重視體育教學過程中精神文化建設
6 重視體育德育一體化教學過程中隱性課程體育精神文化要素
    6.1 學校體育活動中形成的各種人際關系
    6.2 學校、班級中所形成的制度與非制度的體育文化
    6.3 教師的人格與教學行為



本文編號：3780437