在第二課堂成績(jī)單的推動(dòng)下,體育教學(xué)將從課堂向課外延伸,有利于發(fā)揮其在高校人才培養(yǎng)中的戰(zhàn)略配合作用,成為幫助青年學(xué)生開闊視野、了解社會(huì)、提升身體素質(zhì)的重要途徑,通過闡述新時(shí)代高校第二課堂成績(jī)單下的體育社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng),分析體育社團(tuán)在提升學(xué)生能力方面面臨培養(yǎng)目標(biāo)不清晰、動(dòng)態(tài)考核不明確、推動(dòng)體系不規(guī)范等新困境,提出將體育社團(tuán)納入到育人體系,對(duì)學(xué)生因材施教,做到多途徑實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的新目標(biāo)。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 高校學(xué)生能力培養(yǎng)新目標(biāo)
2“第二課堂”制度下的體育社團(tuán)功能
    2.1 體育社團(tuán)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)從課堂教學(xué)向第二課堂延伸
    2.2 新時(shí)代下的體育對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)從技能型向德育相結(jié)合轉(zhuǎn)變
3“第二課堂”下的體育社團(tuán)活動(dòng)在提升學(xué)生能力中存在的問題
    3.1 責(zé)權(quán)利不清晰問題
    3.2 缺乏動(dòng)態(tài)的體育社團(tuán)活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制
    3.3 體育社團(tuán)育人功能不清晰
4“第二課堂”下的體育社團(tuán)活動(dòng)對(duì)提升學(xué)生能力的有效路徑
    4.1 深化制度創(chuàng)新，構(gòu)建主體責(zé)任清晰的育人模式
        4.1.1 優(yōu)化學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，建立良性的體育社團(tuán)成立與退出機(jī)制
        4.1.2 創(chuàng)新保障機(jī)制，激勵(lì)育人功效
        4.1.3 構(gòu)建體育社團(tuán)活動(dòng)的品牌化，增強(qiáng)體育社團(tuán)活動(dòng)在第二課堂育人中的地位
    4.2 構(gòu)建可測(cè)量化的“第二課堂”成績(jī)的評(píng)價(jià)體系實(shí)現(xiàn)體育社團(tuán)育人功能
    4.3 更新觀念構(gòu)建全新的體育人才培養(yǎng)模式
5 結(jié)束語



本文編號(hào)：3777846