隨著教育改革和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求,社會(huì)各部門(mén)對(duì)人才的引入也提出了更高的引入水準(zhǔn)。為了進(jìn)一步滿足社會(huì)人才引入的要求,作為體育教育專(zhuān)業(yè)人才輸送基地的體育院校要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,就必須革新教學(xué)理念、深入教學(xué)研討、改進(jìn)教學(xué)方法。挺身式跳遠(yuǎn)作為高校體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生田徑教學(xué)的必修內(nèi)容之一,單元教學(xué)時(shí)間短,技術(shù)動(dòng)作練習(xí)難,較常見(jiàn)的課堂教學(xué)主要是以“助跑—起跳—騰空—落地”的技術(shù)動(dòng)作流程進(jìn)行分階段的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)強(qiáng)化練習(xí),課堂輔助教學(xué)較少,練習(xí)方式單一,學(xué)生動(dòng)作練習(xí)的積極性不高,動(dòng)作練習(xí)的組織方式有很大的改進(jìn)空間。為此本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)法,通過(guò)設(shè)立研究實(shí)驗(yàn),隨機(jī)選取漢江師范學(xué)院體本2019級(jí)體育教育兩個(gè)田徑普修班學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,以挺身式跳遠(yuǎn)規(guī)定技術(shù)動(dòng)作作為教學(xué)內(nèi)容,對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別運(yùn)用“標(biāo)志碟+體操墊”組合教學(xué)形式和非組合教學(xué)形式,再針對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行了課中與課后的調(diào)查、考核,并將教學(xué)實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)與資料通過(guò)處理和分析之后得出以下結(jié)論:(1)“標(biāo)志碟+體操墊”組合訓(xùn)練融合了跑、跳、協(xié)調(diào)、靈敏等多種訓(xùn)練,能夠較好的提升學(xué)生的綜合身體素質(zhì),對(duì)跳躍能力的提升較為顯著。(...

【文章頁(yè)數(shù)】：45 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究的目的與意義
        1.2.1 研究的目的
        1.2.2 研究的意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念的界定
        2.1.1 組合訓(xùn)練的概念
        2.1.2 “標(biāo)志碟+體操墊”組合訓(xùn)練的概念、作用機(jī)理、應(yīng)用原則
    2.2 組合訓(xùn)練法的相關(guān)研究現(xiàn)狀
    2.3 挺身式跳遠(yuǎn)教學(xué)的相關(guān)研究現(xiàn)狀
3 研究對(duì)象與方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        3.2.3 教學(xué)實(shí)驗(yàn)法
        3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
    4.1 教學(xué)實(shí)驗(yàn)前基本情況
        4.1.1 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生的身體素質(zhì)差異對(duì)比分析
        4.1.2 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生對(duì)挺身式跳遠(yuǎn)的接觸情況對(duì)比分析
        4.1.3 實(shí)驗(yàn)前學(xué)生對(duì)挺身式跳遠(yuǎn)課程的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異對(duì)比分析
    4.2 教學(xué)實(shí)驗(yàn)后對(duì)比情況
        4.2.1 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生的身體素質(zhì)差異對(duì)比分析
        4.2.2 實(shí)驗(yàn)后學(xué)生對(duì)挺身式跳遠(yuǎn)課程的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異對(duì)比分析
        4.2.3 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組技評(píng)成績(jī)對(duì)比分析
        4.2.4 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組測(cè)試成績(jī)對(duì)比分析
    4.3 “標(biāo)志碟+體操墊”組合訓(xùn)練在挺身式跳遠(yuǎn)教學(xué)中的運(yùn)用要點(diǎn)總結(jié)
        4.3.1 標(biāo)志碟的練習(xí)以跑為主,強(qiáng)調(diào)步頻、步長(zhǎng)、靈敏結(jié)合練習(xí)
        4.3.2 體操墊的練習(xí)以跳為主,強(qiáng)調(diào)高低墊、長(zhǎng)短墊調(diào)整練習(xí)
        4.3.3 “標(biāo)志碟+體操墊”組合練習(xí)強(qiáng)調(diào)跑跳結(jié)合,分組分層綜合運(yùn)用
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
附件1
附件2
附件3
附件4
附件5
致謝



本文編號(hào)：3772496