優(yōu)化學(xué)校體育供給結(jié)構(gòu),提升學(xué)校體育供給效率,是當(dāng)前學(xué)校體育工作順利開展的有效路徑。引導(dǎo)學(xué)校體育從自身供給的結(jié)構(gòu)要素出發(fā),調(diào)整其結(jié)構(gòu),優(yōu)化其配置,提出其供給效率,有利于提升學(xué)生的體質(zhì)和健康水平。面對學(xué)校體育發(fā)展中存在的供給主體意識欠缺、供給能力不足,供給方式失衡、手段單一,供給內(nèi)容泛化、實(shí)效性不佳等諸多現(xiàn)實(shí)問題,力求從完善學(xué)校體育治理體系、建立多方協(xié)同的治理機(jī)制,整合優(yōu)化社會資源、創(chuàng)新學(xué)校體育供給模式,加強(qiáng)學(xué)校體育文化建設(shè)、優(yōu)化學(xué)校體育供給環(huán)境三個方面提出提高學(xué)校體育供給效率的可行性路徑。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革：新發(fā)展理念下學(xué)校體育的時代語境
    1.1 學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀的客觀需求和實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的必由之路
    1.2 提升學(xué)校體育供給側(cè)效能，是促進(jìn)學(xué)校體育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的根本動力
2 學(xué)校體育供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的著力點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)困境
    2.1 供給主體
        2.1.1 主體意識欠缺
        2.1.2 供給能力不足
    2.2 供給方式
        2.2.1 供給失衡
        2.2.2 供給手段單一，忽視隱性行為
    2.3 供給內(nèi)容
        2.3.1 供給內(nèi)容泛化，脫離體育課程本質(zhì)
        2.3.2 供給內(nèi)容實(shí)效性不佳，屬低端供給
    2.4 供給環(huán)境
3 學(xué)校體育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革路徑
    3.1 完善學(xué)校體育治理體系，建立多元主體參與的協(xié)同治理機(jī)制
        3.1.1 完善學(xué)校體育治理體系
        3.1.2 建立多方協(xié)同的學(xué)校體育治理機(jī)制
        3.1.3 健全有效的監(jiān)督機(jī)制和獎懲制度
    3.2 整合優(yōu)化社會資源，創(chuàng)新學(xué)校體育供給模式
        3.2.1 構(gòu)建多元化資源配置體系
        3.2.2 創(chuàng)設(shè)學(xué)校體育多元供給途徑
        3.2.3 提升供給主體意識和供給能力
    3.3 加強(qiáng)學(xué)校體育文化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校體育供給環(huán)境
        3.3.1 統(tǒng)籌規(guī)劃物質(zhì)文化建設(shè)
        3.3.2 著力加強(qiáng)制度文化建設(shè)
        3.3.3 積極推進(jìn)精神文化建設(shè)
4 結(jié)語



本文編號：3760132