本文關(guān)鍵詞：新課標背景下煙臺市初中體育教學模式的現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：體育教學模式是把體育思想用最佳的模式表達出來，讓參與的人們得到最合理的發(fā)展，讓參與的人的精神得到最大的愉悅的發(fā)展，使之良好促學生身心健康發(fā)展的教學過程。它是研究對各種有效的體育教學因素的選擇、抽象與概括，溝通著教學理論與實踐。教學實踐的深化主要體現(xiàn)在，對于大力研究這種起著中介角色的體育教學模式。并且對教學理論的建設(shè)起著具有沖擊的影響力�，F(xiàn)階段，大力發(fā)展學校教育已成為我國的重要戰(zhàn)略。我國越來越重視學生的身心健康發(fā)展，提高中小學生體質(zhì)也備受關(guān)注。隨著新課程的實施以來，我國初級中學的體育教學現(xiàn)狀暴露了一些潛在問題與不足，這樣更應該加大力度對體育教學進行改革，分析現(xiàn)階段我國初級中學的體育教學模式的現(xiàn)狀，，找出不足，才能使之更加適合我國初中體育教學的發(fā)展。新課程實施以來，標志著新的教學思想和全新的育人理念成為中小學教育改革發(fā)展的重要理念。通過對學校體育改革的了解和初級中學體育課程設(shè)置以及體育教學模式的文獻閱讀發(fā)現(xiàn)多數(shù)的文獻集中在體育教學模式的指導思想、分類、應用等方面，由關(guān)中小學體育教學模式現(xiàn)狀的研究的少之又少，更不能談及能否滿足當下中小學教師對新課程標準的認識。以及多元化體育教學模式的實際應用，致使現(xiàn)在多數(shù)任教體育教師對模式的應用無所適從。 本文主要是通過調(diào)研煙臺市五所初級中學的體育與健康課，來了解現(xiàn)階段體育教學模式的應用現(xiàn)狀。據(jù)調(diào)查，雖然有不少新興的體育教學模式，但是真正在體育課中采用的模式依然受頑固的思想的左右，對現(xiàn)階段幾種常用的模式進行比較。在不同教學內(nèi)容下對教學模式進行比較分析，找到在新課程背景下更加適合初級中學體育課的教學模式。研究此課題可以為煙臺市初中體育與健康課程提供現(xiàn)實可行的體育教學模式，改變其教學模式陳舊的現(xiàn)狀，進而為其學校體育改革提供可靠的理論和現(xiàn)實依據(jù)。促進煙臺市初中學生體育與健康課程向前深入的發(fā)展。探索不同的體育教學模式與教學對象和教學內(nèi)容之間的關(guān)系對于總結(jié)體育教學經(jīng)驗，完善體育教學理論，指導體育教學實踐，對體育教學改革的意義是巨大的。
【關(guān)鍵詞】：新課程 初級中學 體育教學 教學模式 煙臺市
【學位授予單位】：魯東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G633.96
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 前言10-14
• 1.1 選題依據(jù)10-11
• 1.1.1 研究目的與意義10-11
• 1.2 體育教學模式的概念和理論結(jié)構(gòu)11-14
• 1.2.1 體育教學模式的概念11-12
• 1.2.1.1 教學模式的研究11
• 1.2.1.2 體育教學模式的定義11-12
• 1.2.2 體育教學模式的理論結(jié)構(gòu)12-14
• 1.2.2.1 體育教學指導思想12
• 1.2.2.2 教學目標12
• 1.2.2.3 操作程序12
• 1.2.2.4 實現(xiàn)條件12-13
• 1.2.2.5 教學評價13-14
• 第二章 文獻綜述14-18
• 2.1 體育教學模式國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀14
• 2.1.1 體育教學模式的理論結(jié)構(gòu)14
• 2.1.2 國內(nèi)體育教學模式理論的發(fā)展14
• 2.2 我國初中體育教學模式的研究現(xiàn)狀14-17
• 2.2.1 國家針對體育與健康課程教學的相關(guān)政策法規(guī)14-15
• 2.2.2 我國現(xiàn)有的部分初中學校體育教學模式的分類15-16
• 2.2.3 新課程標準下初中體育與健康教學模式發(fā)展趨勢16
• 2.2.4 體育與健康課程教學模式先前研究的不足16-17
• 2.3 體育教學模式發(fā)展現(xiàn)狀的述評17-18
• 第三章 研究對象與方法18-20
• 3.1 研究對象18
• 3.2 研究方法18-20
• 3.2.1 文獻資料法18
• 3.2.2 問卷調(diào)查法18-19
• 3.2.2.1 問卷的設(shè)計18
• 3.2.2.2 問卷調(diào)查對象18
• 3.2.2.3 問卷的效度檢驗18-19
• 3.2.2.4 問卷的信度檢驗19
• 3.2.2.5 問卷的發(fā)放與回收19
• 3.2.3 實地觀察法19
• 3.2.4 專家訪談法19
• 3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法19-20
• 第四章 研究結(jié)果與分析20-32
• 4.1 煙臺市初中體育教學模式的現(xiàn)狀20-23
• 4.1.1 煙臺市初中體育教學指導思想的調(diào)查結(jié)果20-21
• 4.1.2 煙臺市體育教學模式的運用情況分析21-23
• 4.2 不同體育教學模式運用的效果比較分析23-28
• 4.2.1 運動技能掌握教學模式與體能鍛煉類教學模式的比較23-24
• 4.2.2 運動技能掌握教學模式與注重讓學生體驗快樂教學模式的比較24-25
• 4.2.3 運動技能掌握教學模式與注重讓學生體驗成功教學模式的比較25-26
• 4.2.4 體能鍛煉類教學模式與注重讓學生體驗快樂教學模式的比較26-27
• 4.2.5 體能鍛煉類教學模式與注重讓學生體驗成功教學模式的比較27
• 4.2.6 注重讓學生體驗快樂的教學模式與體驗成功教學模式的比較27-28
• 4.3 教師對不同體育教學模式的理解和采用其依據(jù)調(diào)查28-29
• 4.3.1 教師對不同體育教學模式的認知分析28-29
• 4.3.2 影響初中體育教師選擇體育教學模式的因素分析29
• 4.4 新課程背景下初中體育與健康課程教學模式的選擇策略29-32
• 4.4.1 根據(jù)教育教學指導思想選擇教學模式29-30
• 4.4.2 根據(jù)教學對象的特點選擇教學模式30-31
• 4.4.3 根據(jù)不同的教學內(nèi)容選擇教學模式31
• 4.4.4 根據(jù)教師自身的能力選擇教學模式31-32
• 第五章 結(jié)論與建議32-35
• 5.1 結(jié)論32-33
• 5.2 建議33-35
• 參考文獻35-37
• 致謝37-38
• 附錄一38-40
• 附錄二40-42
• 附錄三42

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：新課標背景下煙臺市初中體育教學模式的現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：375365