運(yùn)用文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、問卷調(diào)查、專家訪談等方法,對(duì)浙江省高校體育類慕課的發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題及發(fā)展策略等進(jìn)行了研究,發(fā)現(xiàn)了浙江省高校體育類慕課數(shù)量少且質(zhì)量有待提高,運(yùn)行中互動(dòng)環(huán)節(jié)薄弱、應(yīng)用效果較差的發(fā)展現(xiàn)狀;調(diào)查發(fā)現(xiàn)浙江省高校體育教師慕課認(rèn)知及參與熱情不高,課程前期建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入不足、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不重視等體育類慕課發(fā)展制約因素;針對(duì)性提出了加大體育慕課專項(xiàng)政策支持、加強(qiáng)體育教師繼續(xù)教育培訓(xùn)、課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)區(qū)別化精準(zhǔn)投入、完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)功能的發(fā)展策略,以期促進(jìn)我省高校體育教學(xué)質(zhì)量提高和全民健身事業(yè)發(fā)展。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
0 前 言
1 浙江省慕課建設(shè)的脈絡(luò)回顧
2 浙江省體育類慕課發(fā)展現(xiàn)狀與瓶頸
    2.1 體育類慕課數(shù)量總體偏少,課程質(zhì)量有待提高
    3.2 體育類慕課應(yīng)用效果總體較差
    2.3 浙江省體育類慕課運(yùn)行中互動(dòng)環(huán)節(jié)薄弱
    2.4 浙江省高校體育教師慕課情況不容樂觀
        2.4.1 浙江省體育教師慕課認(rèn)知情況調(diào)查。
        2.4.2 浙江省體育教師慕課使用情況調(diào)查。
        2.4.3 浙江省體育教師慕課建設(shè)參與意愿調(diào)查。
    2.5 體育類慕課建設(shè)和運(yùn)營(yíng)過程中存在的問題
        2.5.1 體育學(xué)科邊緣化,體育類慕課不受重視。
        2.5.2 前期建設(shè)投入經(jīng)費(fèi)不足。
        2.5.3 視頻后期制作不夠?qū)I(yè)。
        2.5.4 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分類不明顯。
3 發(fā)展策略與建議
    3.1 加大專項(xiàng)支持,鼓勵(lì)體育類慕課發(fā)展
    3.2 加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師教育理念
    3.3 課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)精準(zhǔn)投入,提高慕課質(zhì)量
    3.4 完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè),構(gòu)建適合體育類慕課的運(yùn)行模塊


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育生態(tài)學(xué)視域下基于SPOC的高校體育課混合式教學(xué)實(shí)證研究[J]. 魏汝領(lǐng),刁學(xué)慧.  浙江海洋大學(xué)學(xué)報(bào)(人文科學(xué)版). 2019(04)
[2]中國(guó)大學(xué)慕課體育類課程建設(shè)的現(xiàn)狀分析與發(fā)展對(duì)策[J]. 王會(huì)儒,趙晗華,余建波.  武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(08)
[3]MOOC（慕課）模式在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 林翠娟.  體育科技文獻(xiàn)通報(bào). 2018(04)

碩士論文
[1]教育信息化背景下我國(guó)體育慕課發(fā)展戰(zhàn)略研究[D]. 陸倩.遼寧師范大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3727989