本文的寫(xiě)作是基于素質(zhì)教育實(shí)施以來(lái)，我國(guó)學(xué)校教育的人才培養(yǎng)觀也發(fā)生變化這一背景而確定的研究題目，健康的體魄和健康的心理，成為新的人才衡量的標(biāo)準(zhǔn)。健康的體魄和健康的心理都與學(xué)生的體育活動(dòng)分不開(kāi)，是學(xué)校體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高職院校是學(xué)生接受專業(yè)體育教學(xué)的最后階段，是學(xué)生到職場(chǎng)人員的一個(gè)過(guò)渡期，也是他們培養(yǎng)健康體育習(xí)慣、形成終身體育意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生健康的身體和健康的興趣愛(ài)好，是他們步入社會(huì)后的資本。而且學(xué)校學(xué)習(xí)期間形成的體育興趣和體育習(xí)慣，可以影響學(xué)生的一生，使其終身受益。2007年中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》中要求高校學(xué)生要每周至少參加3—4次的課外體育鍛煉。根據(jù)這一文件精神，江蘇省高職院校中成立了很多的體育社團(tuán)，這些社團(tuán)的存在促進(jìn)了高職院校體育教學(xué)工作的開(kāi)展，是高校學(xué)生參加課外體育鍛煉的主要組織，極大地豐富了校園文化，豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活。高職院校中體育社團(tuán)的存在和發(fā)展是促進(jìn)高校學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉較為有效的組織，并成為學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生終身體育意識(shí)形成的重要途徑。因此，研究高職院校體育社團(tuán)對(duì)完成《意見(jiàn)》中增強(qiáng)青少年體質(zhì)，促進(jìn)高職院... 

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
前言
第1章 緒論
    1.1 研究的背景和意義
    1.2 相關(guān)文獻(xiàn)綜述
    1.3 相關(guān)概念的界定
第2章 研究的對(duì)象與方法
    2.1 研究的對(duì)象
    2.2 研究的方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 訪談法
        2.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法
        2.2.4 邏輯分析法
        2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
第3章 體育社團(tuán)在江蘇部分高職院校中的現(xiàn)狀
    3.1 體育社團(tuán)的種類及數(shù)量
        3.1.1 體育社團(tuán)的管理
        3.1.2 江蘇省高職院校體育社團(tuán)內(nèi)部制度
    3.2 體育社團(tuán)的學(xué)生的參與程度
    3.3 學(xué)生的滿意程度
    3.4 體育社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)
    3.5 體育社團(tuán)的管理
        3.5.1 高職院校體育社團(tuán)的管理模式
        3.5.2 高職院校體育社團(tuán)指導(dǎo)教師的配備
    3.6 體育社團(tuán)在學(xué)校體育活動(dòng)中發(fā)揮的作用
        3.6.1 體育社團(tuán)可以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)
        3.6.2 學(xué)生體育社團(tuán)有益于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育興趣
        3.6.3 體育社團(tuán)是學(xué)校校園文化的重要組成部分
        3.6.4 體育社團(tuán)是學(xué)校體育教育一體化的載體
第4章 體育社團(tuán)在江蘇部分高職院校中對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的作用
    4.1 體育社團(tuán)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的影響
        4.1.1 社團(tuán)活動(dòng)可以提高學(xué)生的生理指標(biāo)
        4.1.2 社團(tuán)活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的體育競(jìng)技水平
    4.2 體育社團(tuán)對(duì)學(xué)生交往能力的影響
        4.2.1 體育社團(tuán)是培養(yǎng)學(xué)生干部的基地
        4.2.2 體育社團(tuán)是學(xué)生之間交流的中介
        4.2.3 參加社團(tuán)可以提高學(xué)生的交際能力
    4.3 體育社團(tuán)對(duì)學(xué)生心理方面的影響
        4.3.1 體育活動(dòng)可以調(diào)節(jié)學(xué)生的生活節(jié)奏
        4.3.2 可以幫助和調(diào)節(jié)學(xué)生的自閉行為
第5章 體育社團(tuán)在江蘇部分高職院校中發(fā)展和影響的建議
    5.1 正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生體育社團(tuán)的特性
        5.1.1 社團(tuán)成員的自主性
        5.1.2 社團(tuán)的非盈利和互益性
        5.1.3 社團(tuán)性質(zhì)是公私雙重性
        5.1.4 社團(tuán)組織的人人參與性
    5.2 拓寬高職院校體育社團(tuán)組織形式，培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣
        5.2.1 加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部的管理
        5.2.2 加強(qiáng)社團(tuán)的外部管理
        5.2.3 重視對(duì)社團(tuán)評(píng)價(jià)的科學(xué)化
    5.3 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加社會(huì)活動(dòng)，為學(xué)生提供物質(zhì)保障
        5.3.1 在學(xué)生中大力宣傳社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)
        5.3.2 積極鼓勵(lì)學(xué)生的參與體育社團(tuán)活動(dòng)
        5.3.3 保證社團(tuán)活動(dòng)的物質(zhì)供應(yīng)
    5.4 拓寬社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源渠道
第6章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間公開(kāi)發(fā)表的論文
附件
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校學(xué)校體育應(yīng)注重能力培養(yǎng)[J]. 范素萍.  湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(02)
[2]高職院校學(xué)校體育應(yīng)注重能力培養(yǎng)[J]. 范素萍.  湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2007 (02)
[3]對(duì)長(zhǎng)沙地區(qū)部分學(xué)校大學(xué)生體育社團(tuán)的調(diào)查研究[J]. 彭志軍,陳志萍,舒楚農(nóng),談智武.  吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(S1)
[4]廈門市大學(xué)生體育社團(tuán)現(xiàn)狀研究[J]. 許春煌.  體育科學(xué)研究. 2005(04)
[5]大學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]. 黎明.  安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2005(02)
[6]大學(xué)生體育社團(tuán)課程化管理的實(shí)踐與研究——高校課內(nèi)外一體化專項(xiàng)體育俱樂(lè)部課程模式設(shè)計(jì)[J]. 趙文杰,姚武,王文勝,李恒林,王文秀.  體育科研. 2004(06)
[7]高校體育社團(tuán)的文化載體效用及其發(fā)展[J]. 何維民.  武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(05)
[8]淺析高校學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及其對(duì)策[J]. 肖迪明.  湖北社會(huì)科學(xué). 2004(05)
[9]廣東省大學(xué)生體育社團(tuán)組織發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J]. 邵金英,楚繼軍,劉燕.  廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2003(06)
[10]大學(xué)生體育社團(tuán)組織的作用[J]. 左仁義,謝健.  中國(guó)學(xué)校體育. 2003(05)

碩士論文
[1]上海市高職院校學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)化策略[D]. 倪冬梅.華東師范大學(xué) 2008
[2]新時(shí)期中國(guó)體育管理社團(tuán)化取向的研究[D]. 李晴慧.華南師范大學(xué) 2003



本文編號(hào)：3727882