全納教育是在聯(lián)合國(guó)教科文組織等多個(gè)國(guó)際組織的領(lǐng)導(dǎo)下形成的全新教育思想與理念。全納教育的五項(xiàng)基本原則是,人人都具有接受教育的平等權(quán)利;每個(gè)人在興趣、能力、需求和特征方面都是獨(dú)特的;教育需要充分考慮學(xué)生特性的不同和各自的差異化學(xué)習(xí)能力;學(xué)校應(yīng)當(dāng)接受全部學(xué)生,同時(shí)能夠滿足其個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求;學(xué)校內(nèi)避免歧視和排斥,創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育資源。在全納教育的理念基礎(chǔ)上,為提高體弱、病后恢復(fù)期及不適宜進(jìn)行正常體育活動(dòng)的少部分學(xué)生群體,開(kāi)設(shè)“體育保健課”,其目的是提高此類學(xué)生的體質(zhì),使其更好地投入到學(xué)習(xí)、生活中去。本文通過(guò)采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、實(shí)地考察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法的研究方式,在全納教育理念的背景下,通過(guò)對(duì)江蘇省普通高校的體育保健課的調(diào)查,從不同層面了解、分析當(dāng)前江蘇省普通高校體育保健課教學(xué)現(xiàn)狀,為體育保健課的優(yōu)化和改進(jìn)提供建議,提高體育保健課的教學(xué)質(zhì)量與水平。本文主要得出以下結(jié)論:1.江蘇省普通高校公共體育保健課學(xué)生主要由四種不同類型組成:殘疾型、病癥型、損傷型和體弱型,在這當(dāng)中損傷型人數(shù)占比最高,達(dá)到47%。多數(shù)的學(xué)生對(duì)于體育保健課持非常喜愛(ài)或較喜愛(ài)的態(tài)度,占85.4%。體育保健班學(xué)生課... 

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 選題背景
    1.2 研究目的與意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
2 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
3 結(jié)果與分析
    3.1 江蘇省普通高校體育保健課學(xué)生基本情況分析
    3.2 江蘇省普通高校體育保健課開(kāi)設(shè)狀況分析
    3.3 江蘇省普通高校體育保健課教學(xué)現(xiàn)狀分析
    3.4 江蘇省普通高校體育保健課教學(xué)師資隊(duì)伍分析
    3.5 江蘇省普通高校體育保健課教學(xué)條件分析
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
附錄3
作者簡(jiǎn)介
學(xué)位論文數(shù)據(jù)集


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]全納教育理念下我國(guó)學(xué)校特殊體育發(fā)展研究[J]. 董亞琦,洪亮,畢楠楠.  青少年體育. 2019(10)
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[3]體育保健學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法探討[J]. 王晶.  按摩與康復(fù)醫(yī)學(xué). 2019(15)
[4]基于適應(yīng)體育的高校體育保健課程體系構(gòu)建[J]. 王軍偉,余丁友.  南京體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(07)
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[7]全納教育環(huán)境下的高校武術(shù)教學(xué)研究[J]. 孫楠楠.  武術(shù)研究. 2019(01)
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碩士論文
[1]長(zhǎng)春市高校體育弱勢(shì)群體大學(xué)生鍛煉行為特征及影響因素分析[D]. 鄒世軍.吉林大學(xué) 2019
[2]重慶市普通高校公共體育保健康復(fù)課的實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 古成龍.西南大學(xué) 2015
[3]江蘇省普通高校公共體育保健課現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策研究[D]. 馬瑞.蘇州大學(xué) 2012
[4]云南省高校體育保健課課程現(xiàn)狀[D]. 趙詠梅.北京體育大學(xué) 2009
[5]安徽省普通高校大學(xué)生體育弱勢(shì)群體體育行為及影響因素研究[D]. 徐家林.北京體育大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3714134