體育高職院校校園文化建設(shè)普遍存在與普通高校同質(zhì)化程度大、職業(yè)教育個(gè)性不足、人文內(nèi)涵缺失等問(wèn)題。隨著社會(huì)不斷發(fā)展,體育高職院校的人文教育也逐漸受到重視,優(yōu)化體育高職院校人文類(lèi)課程不僅可以提升體育生的人文素養(yǎng),厚植人文情懷,還可以彌補(bǔ)校園文化建設(shè)不足的問(wèn)題,從而達(dá)到文體結(jié)合,相得益彰的效果。 

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 人文類(lèi)課程與體育高職院校校園文化建設(shè)的關(guān)系
2 體育高職院校人文類(lèi)課程現(xiàn)狀
    2.1 沒(méi)有樹(shù)立正確理念
        2.1.1 重視程度不足
        2.1.2 師資水平有限
        2.1.3 學(xué)生人文素質(zhì)整體偏低
    2.2 課程設(shè)置不夠合理
        2.2.1 功利主義價(jià)值取向
        2.2.2 無(wú)法凸顯職業(yè)特點(diǎn)
        2.2.3 評(píng)價(jià)體系缺乏創(chuàng)新
    2.3 校園文化缺乏人文內(nèi)涵
        2.3.1 人文環(huán)境建設(shè)流于形式
        2.3.2 校園文化活動(dòng)人文特點(diǎn)不足
3 充分發(fā)揮人文類(lèi)課程在校園文化建設(shè)中的作用
    3.1 制度建設(shè)方面
        3.1.1 完善校園文化制度體系
        3.1.2 提高人文學(xué)科在學(xué)校頂層設(shè)計(jì)中的參與度
        3.1.3 建立健全人文教師參與校園文化建設(shè)量化考核辦法
    3.2 精神建設(shè)方面
        3.2.1 提升師資水平,研發(fā)適應(yīng)體育類(lèi)高職的人文校本教材
        3.2.2 結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn),豐富人文課程內(nèi)容
        3.2.3 根據(jù)社會(huì)發(fā)展特點(diǎn),優(yōu)化課程載體
    3.3 物質(zhì)建設(shè)方面:
        3.3.1 提升人文圖書(shū)資源吸引力
        3.3.2 創(chuàng)造性開(kāi)展人文硬環(huán)境打造工作
        3.3.3 加強(qiáng)軟硬件支持,組建校園文化師生管理團(tuán)隊(duì)
    3.4 行為建設(shè)方面
        3.4.1 發(fā)揮人文課程在校園文化建設(shè)中的實(shí)踐性
        3.4.2 重視傳統(tǒng)節(jié)日,增強(qiáng)人文教育儀式感
        3.4.3 以志愿服務(wù)工作為抓手,提升校園文化的人文關(guān)懷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職校園文化建設(shè)初探[J]. 陳曉紅.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(02)
[2]社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入職業(yè)院校校園文化建設(shè)路徑研究[J]. 張巧平.  教育教學(xué)論壇. 2020(05)
[3]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)的路徑探析——以新疆高職類(lèi)院校為例[J]. 張敏.  新西部. 2019(35)
[4]職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)下高職院校人文課程體系建設(shè)研究[J]. 張秀珊,傅洪梅.  濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)



本文編號(hào)：3699366