雨課堂是一種新型的智慧教學(xué)工具,在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中表現(xiàn)出較好的效果,將其應(yīng)用到高校體育保健學(xué)教學(xué)中,充分運(yùn)用雨課堂的教學(xué)特點(diǎn)改變原有的教學(xué)模式,對該課程教學(xué)質(zhì)量提升有著較大的幫助�；诖�,本文首先對這種新型的教學(xué)模式進(jìn)行了分析,并結(jié)合現(xiàn)階段高校體育保健學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀,討論雨課堂對高校體育保健學(xué)教學(xué)的改革啟示,以提升體育保健學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 雨課堂的概述
2 雨課堂與高校傳統(tǒng)體育保健學(xué)教學(xué)模式的對比
    2.1 教學(xué)對象、時間及地點(diǎn)
    2.2 教師的投入及資源
    2.3 教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式
    2.4 教學(xué)方法與過程
    2.5 教學(xué)評價及反饋
    2.6 教學(xué)效果
3 雨課堂對高校體育保健學(xué)課程改革的啟示
    3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
    3.2 革新教學(xué)方法
    3.3 教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的多樣性
    3.4 教學(xué)評價的改革
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]慕課視域下《體育保健學(xué)》課程的教學(xué)改革研究[J]. 鄒秋英,肖俊,周知華.  當(dāng)代體育科技. 2018(33)
[2]淺談體育保健學(xué)專業(yè)應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展前景[J]. 陳杰.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2018(05)
[3]探究式教學(xué)在高校體育保健學(xué)課程教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 宋潔,田鵬.  當(dāng)代體育科技. 2017(21)
[4]“體育保健學(xué)”實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革探析[J]. 段意梅,吳立娟,李佳.  大理大學(xué)學(xué)報. 2017(06)
[5]慕課對高校體育保健學(xué)教學(xué)的啟示[J]. 馮艷,常旭.  運(yùn)動. 2017(11)



本文編號：3698891