發(fā)布時間：2022-10-19 17:22

　　為培養(yǎng)更多適應(yīng)我國適應(yīng)競技體育要求的高素質(zhì)學(xué)生,本文利用文獻研究法、案例研究法,以天津體育學(xué)院為例,深入分析了體育院校體能專業(yè)《體能訓(xùn)練》課程設(shè)計問題,并發(fā)現(xiàn)體育院校的《體能訓(xùn)練》課程主要存在專項理論講解時間不足、專項實踐技能操作缺位兩大問題,據(jù)此,本文提出了微課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、案例教學(xué)、實踐訓(xùn)練等課程優(yōu)化策略,期望能為相關(guān)研究提供參考借鑒。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 體育院校體能專業(yè)《體能訓(xùn)練》課程設(shè)計問題
    1.1 專項理論講解時間不足
    1.2 專項實踐技能操作缺位
2 體育院校體能專業(yè)《體能訓(xùn)練》課程優(yōu)化設(shè)計策略
    2.1 多方法優(yōu)化《體能訓(xùn)練》課程理論教學(xué)
        (1)采用微課形式精煉理論。
        (2)采用翻轉(zhuǎn)課堂形式教學(xué)理論。
    2.2 多角度優(yōu)化《體能訓(xùn)練》課程實踐教學(xué)
        (1)基于案例視角加強實踐設(shè)計。
        (2)基于職業(yè)視角加強實踐設(shè)計。
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]蹦床單跳項目的體能訓(xùn)練研究[J]. 陳楊.  運動精品. 2018(02)
[2]獨立學(xué)院工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品模型制作課程實踐教學(xué)探索[J]. 段東.  科技展望. 2015(33)

博士論文
[1]基于職業(yè)能力培養(yǎng)的我國高等體育院校運動訓(xùn)練專業(yè)課程體系再設(shè)計[D]. 趙丹彤.北京體育大學(xué) 2016



本文編號：3693791