以歷史縱深演進(jìn)的視角,梳理新中國成立以來國家重大方針政策,全面分析我國不同時期社會、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的歷史演進(jìn)對教育思想和理念的影響,并系統(tǒng)探討我國兒童青少年體育健康促進(jìn)政策的嬗變特征、現(xiàn)存困境以及解決路徑。研究發(fā)現(xiàn),我國兒童青少年體育健康促進(jìn)政策存在3個嬗變特征:1)增強(qiáng)體質(zhì):樹立社會主義建設(shè)初期"強(qiáng)身健體"的育人目標(biāo);2)健康第一:提出改革開放之后基于大健康的學(xué)校體育指導(dǎo)思想;3)體教融合:開啟新時代"全面育人"的體育健康促進(jìn)之路。同時,仍存在諸多問題與不足:1)學(xué)校育人的"體"和"教"在效果評估方面缺乏系統(tǒng)、綜合的評價體系,"單維""一元"體質(zhì)健康評價和文化成績評價始終處于"割裂"狀態(tài);2)政策制定與政策執(zhí)行之間缺乏行之有效的銜接,缺乏"自上而下"或"自下而上"互通的監(jiān)管體系,使部分國家政策難以落到實處;3)社會對"身體健康"與"體質(zhì)健康"存在認(rèn)知上的偏差,導(dǎo)致兒童青少年體育健康促進(jìn)政策缺乏一個良好的社會認(rèn)知和支持環(huán)境。在新時代"體教融合"的背景下,針對上述困境提出3條解決路徑:1)研制基于大數(shù)據(jù)平臺的"兒童青少年綜合發(fā)展評價指數(shù)",將學(xué)生的文化成績與體質(zhì)健康水平的評價有機(jī)融合,為... 

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
1 我國兒童青少年體育健康促進(jìn)政策的嬗變特征
    1.1 增強(qiáng)體質(zhì)：樹立社會主義建設(shè)初期“強(qiáng)身健體”的育人目標(biāo)
        1.1.1 以防病為目的的身體健康政策
        1.1.2 以強(qiáng)身為導(dǎo)向的增強(qiáng)體質(zhì)政策
        1.1.3 以育人為根本的全面健康政策
    1.2“健康第一”：提出改革開放后基于大健康的學(xué)校體育指導(dǎo)思想
        1.2.1 科學(xué)體育觀下指導(dǎo)思想的多元并舉與交融并存
        1.2.2 人文體育觀下“健康第一”指導(dǎo)思想的確立
        1.2.3 社會體育觀下“健康第一”指導(dǎo)思想的可持續(xù)發(fā)展
    1.3“體教融合”：開啟新時代全面育人的體育健康促進(jìn)之路
        1.3.1 科教興國戰(zhàn)略導(dǎo)向下追求人的全面發(fā)展
        1.3.2“健康中國”戰(zhàn)略引導(dǎo)下的全民體育健康促進(jìn)
        1.3.3 體教融合策略下“體”“教”政策的協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展
2 我國兒童青少年體育健康促進(jìn)政策的現(xiàn)存困境
    2.1 政策評估體系中“體”“教”涇渭分明
    2.2 政策制定與政策執(zhí)行的鏈條銜接不暢
    2.3 公眾對體質(zhì)與健康的概念認(rèn)知“迷離恍惚”
3 我國兒童青少年體育健康促進(jìn)政策的解決路徑
    3.1 建立學(xué)生綜合發(fā)展評價指數(shù)，完善體育健康促進(jìn)政策的評價機(jī)制
    3.2 構(gòu)建多部門監(jiān)管一體化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，完善體育健康促進(jìn)政策落實的協(xié)作機(jī)制
    3.3 實施綜合行動計劃，加強(qiáng)體育健康促進(jìn)政策執(zhí)行的銜接機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3691466