在體育專業(yè)人才培養(yǎng)中,文章采用基于分層教學(xué)法,制訂體育專業(yè)人才培養(yǎng)策略,并提出多種就業(yè)路徑建議�；诜謱咏虒W(xué)法,對學(xué)生實施針對性較強的分層教學(xué),達到不同教學(xué)層次的目標(biāo);積極開展多種體育社會實踐;通過政府推動、市場引導(dǎo)以及社會參與等形式,多方聯(lián)動培養(yǎng)體育專業(yè)人才;構(gòu)建體育領(lǐng)域的產(chǎn)教融合機制,推進體育領(lǐng)域的產(chǎn)教融合。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、體育專業(yè)人才培養(yǎng)策略
    （一）結(jié)合術(shù)科與理論進行教學(xué)
    （二）分層次培養(yǎng)人才
    （三）增加社會實踐次數(shù)
    （四）多方聯(lián)動培養(yǎng)人才
    （五）推進體育領(lǐng)域的產(chǎn)教融合
二、體育專業(yè)人才就業(yè)路徑選擇
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中國電子競技的發(fā)展需要高等教育科學(xué)研究與人才培養(yǎng)雙向介入——暨廣州體育學(xué)院電競專業(yè)（方向）建設(shè)的初步探索[J]. 呂樹庭.  廣州體育學(xué)院學(xué)報. 2019(03)
[2]新時代中國特色高校體育文化與留學(xué)生人才培養(yǎng)互通性研究[J]. 裘鵬,丁清淑.  北京體育大學(xué)學(xué)報. 2019(05)
[3]我國體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活態(tài)傳承影響因素及路徑選擇[J]. 崔家寶,周愛光,陳小蓉.  體育科學(xué). 2019(04)
[4]基層競技體育后備人才培養(yǎng)新模式探索——以浙江衢州為例[J]. 劉扶民,汪暉.  體育文化導(dǎo)刊. 2018(12)
[5]社會資本對體育健身的影響及作用路徑理論探析[J]. 張曉麗,黃謙.  西安體育學(xué)院學(xué)報. 2018(06)
[6]基于終生體育服務(wù)的地方應(yīng)用型高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究——以懷化學(xué)院為例[J]. 彭慶文,王昌友.  體育學(xué)刊. 2018(04)
[7]體育社會組織對青少年體育后備人才培養(yǎng)研究:困境與完善[J]. 董佳華,尤龍.  沈陽體育學(xué)院學(xué)報. 2018(02)
[8]構(gòu)建“幸福職教”人才培養(yǎng)體系的路徑與實踐探索——以長春職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例[J]. 徐曉松,王家青.  職業(yè)技術(shù)教育. 2018(02)



本文編號：3690333