發(fā)布時間：2022-10-07 21:32

　　社會在不斷進(jìn)步發(fā)展,人們的壓力也隨之越來越大。大學(xué)生是我國新時代的主人翁,面對競爭激烈的社會,他們的壓力也與日俱增。在當(dāng)今社會中,大學(xué)生能否擁有一個美好的未來,很大程度上取決于他們是否擁有一個健康積極的心理狀態(tài)。因而,大學(xué)生心理健康狀況應(yīng)該引起人們的廣泛關(guān)注。發(fā)展大學(xué)生心理健康的重點在于提高大學(xué)生自尊意識,而大學(xué)生自尊教育的關(guān)鍵在于發(fā)展大學(xué)生身體自尊教育。但近年來,大學(xué)生身體自尊的關(guān)注程度一直較低。因此,要想有效提升大學(xué)生心理健康狀態(tài),發(fā)展大學(xué)生身體自尊教育顯然迫在眉睫。本研究采用了文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、比較分析法及邏輯分析法等研究方法,通過自編問卷、大學(xué)生身體自尊量表（PSPP）對西北師范大學(xué)、西北民族大學(xué)和蘭州城市學(xué)院等三所高校的300名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,并隨后對其進(jìn)行隨機訪談。將得到的數(shù)據(jù)用spss22.0加以處理分析,從而了解大學(xué)生身體自尊的總體水平;體育專業(yè)和非體育大學(xué)生身體自尊水平的差異;專業(yè)與性別、民族、年級、家庭經(jīng)濟條件是否具有交互作用,即在體育專業(yè)與非體育專業(yè)中不同性別、不同民族、不同年級以及不同家庭經(jīng)濟條件的大學(xué)生身體自尊水平的表現(xiàn)差異。主要研究結(jié)論如下... 

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的與研究意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 相關(guān)概念的界定
        1.3.2 大學(xué)生身體自尊的相關(guān)研究
        1.3.3 體育專業(yè)大學(xué)生身體自尊的相關(guān)研究
        1.3.4 體育專業(yè)與非體育專業(yè)大學(xué)生身體自尊比較的相關(guān)研究
2 研究對象與研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 調(diào)查法
        2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法
        2.2.4 比較分析法
        2.2.5 邏輯分析法
3 結(jié)果與分析
    3.1 大學(xué)生基本信息情況
    3.2 大學(xué)生身體自尊水平的情況分析
    3.3 體育專業(yè)與非體育專業(yè)大學(xué)生身體自尊的均值比較
        3.3.1 體育專業(yè)與非體育專業(yè)大學(xué)生身體自尊的總體比較
        3.3.2 體育專業(yè)與非體育專業(yè)不同性別的大學(xué)生身體自尊的比較
        3.3.3 體育專業(yè)與非體育專業(yè)不同民族的大學(xué)生身體自尊的比較
        3.3.4 體育專業(yè)與非體育專業(yè)不同年級的大學(xué)生身體自尊的比較
        3.3.5 體育專業(yè)與非體育專業(yè)不同家庭經(jīng)濟條件的大學(xué)生身體自尊的比較
    3.4 體育專業(yè)與非體育專業(yè)大學(xué)生身體自尊的差異性分析
        3.4.1 體育專業(yè)與非體育專業(yè)大學(xué)生身體自尊的總體差異性分析
        3.4.2 體育專業(yè)與非體育專業(yè)不同性別的大學(xué)生身體自尊的差異性分析
        3.4.3 體育專業(yè)與非體育專業(yè)不同民族的大學(xué)生身體自尊的差異性分析
        3.4.4 體育專業(yè)與非體育專業(yè)不同年級的大學(xué)生身體自尊的差異性分析
        3.4.5 體育專業(yè)與非體育專業(yè)不同家庭經(jīng)濟條件的大學(xué)生身體自尊的差異性分析
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
攻碩期間發(fā)表的科研成果
致謝
附件


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]不同項群、項目對非體育專業(yè)大學(xué)生身體自尊的影響研究[J]. 李學(xué)武,王方雨,劉兵.  宜春學(xué)院學(xué)報. 2017(09)
[2]自尊、身體意象對當(dāng)代大學(xué)生運動參與的影響研究[J]. 郭啟貴,羅炯,桑美玲,解浩東.  西安體育學(xué)院學(xué)報. 2017(06)
[3]體育鍛煉對體質(zhì)弱勢大學(xué)生抑郁水平及身體自尊水平的影響[J]. 胡志剛,周蕾,饒永輝.  福建體育科技. 2016(06)
[4]主觀鍛煉體驗在體育鍛煉與大學(xué)生身體自尊中的中介作用[J]. 孟祥樂.  中國學(xué)校衛(wèi)生. 2015(11)
[5]體育專業(yè)大學(xué)生身體自尊與主觀鍛煉體驗的相關(guān)研究[J]. 賈曉麗.  赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版). 2015(19)
[6]選修不同運動項目的藏、漢族大學(xué)生身體自尊水平的比較研究[J]. 徐延龍,劉貴波,張鳳民.  廣州體育學(xué)院學(xué)報. 2015(05)
[7]身體自尊對大學(xué)生害羞的影響研究[J]. 徐曉波,滕瀚.  長春大學(xué)學(xué)報. 2015(02)
[8]體育專業(yè)大學(xué)生照鏡子行為與身體自尊的相關(guān)研究[J]. 劉洋.  廣州體育學(xué)院學(xué)報. 2015(01)
[9]體育視角下大學(xué)生身體自尊的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J]. 姜志明,閃明.  山東師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2013 (03)
[10]中學(xué)生體育鍛煉與身體形態(tài)身體自尊的相關(guān)分析[J]. 劉洋.  中國學(xué)校衛(wèi)生. 2013(02)

碩士論文
[1]大學(xué)生體質(zhì)與身體自尊的相關(guān)性研究[D]. 婁亞濤.南京體育學(xué)院 2017
[2]大學(xué)生體育鍛煉對身體自尊、核心自我評價的影響研究[D]. 郭嘉琳.西安體育學(xué)院 2016
[3]小學(xué)生自尊需要、滿足狀況研究[D]. 王春麗.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2015
[4]大學(xué)生體育鍛煉與身體自尊、樂觀人格的相關(guān)研究[D]. 王扶耒.鄭州大學(xué) 2015
[5]大學(xué)生體育學(xué)習(xí)中習(xí)得性無助對身體自尊的影響研究[D]. 吳書丹.浙江師范大學(xué) 2015
[6]體育舞蹈項目對普通高校大學(xué)生身體自尊影響的研究[D]. 周霞.武漢體育學(xué)院 2014
[7]大學(xué)生身體自尊、社交回避與生活滿意度的關(guān)系[D]. 吳娟.河南大學(xué) 2014
[8]抗阻力訓(xùn)練對男大學(xué)生身體成分、身體素質(zhì)、身體自尊影響的研究[D]. 吳華.上海師范大學(xué) 2014
[9]體育鍛煉對大學(xué)生身體自我描述影響的研究[D]. 汪利納.成都體育學(xué)院 2013
[10]體育專業(yè)大學(xué)生身體自尊的研究[D]. 夏熒.成都體育學(xué)院 2013



本文編號：3687449