在倡導"健康中國"的時代背景下,大學生主體及相關責任部門應抓住契機,積極培養(yǎng)終身體育意識。大學是大學生世界觀、人生觀、價值觀養(yǎng)成的重要階段,高校責任主體應正視存在的問題,并從嚴格體質(zhì)測試、建立體測預警制度、探索和創(chuàng)新體育授課模式等方面,加強對學生樹立正確體育觀的引導,幫助學生樹立終身體育意識。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、當前大學生參與體育鍛煉存在的問題
    (一)大學生終身體育意識薄弱
    (二)學校主體責任缺失
    (三)大學生體育課程缺乏體育鍛煉理論指導
三、大學生體育意識培養(yǎng)策略
    (一)抓住時代契機,積極培養(yǎng)學生終身體育意識
    (二)樹立學校主體責任意識
    (三)積極探索體育授課模式
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“體醫(yī)融合”背景下體育健康綜合體的建設[J]. 張文亮,楊金田,張英建,王書彥,郝秀君.  體育學刊. 2018(06)
[2]建設終身體育社會的價值研究[J]. 董躍春,譚華,宋宗佩.  體育科學. 2016(04)
[3]體育鍛煉習慣的本質(zhì)及運動健身信念模型[J]. 翁孟遷.  體育學刊. 2014(03)
[4]21世紀高校體育教師終身教育體系的構建[J]. 林順英,陳志偉,柯惠芬,曾秀端.  體育科學研究. 2007(04)
[5]關于加強大學生體育意識暨行為習慣培養(yǎng)的研究[J]. 韓德超,趙克.  體育科學. 1995(05)
[6]略論終身體育的幾個理論問題[J]. 張爭鳴.  湖北體育科技. 1987(03)



本文編號：3685984