最近幾年來(lái),為了適應(yīng)新時(shí)期教育的需求,我國(guó)體育教學(xué)也在發(fā)生著深刻的變革。傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往只重視學(xué)生體能的發(fā)展,注重增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),卻嚴(yán)重忽視了體育教學(xué)的人文特征。體育教學(xué)的改革則打破了這種局面,既重視學(xué)生體能的訓(xùn)練,又注重體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的心理以及精神產(chǎn)生的影響。隨著中國(guó)傳統(tǒng)文化逐漸融入校園,現(xiàn)代體育教學(xué)也積極融入中國(guó)茶文化元素,充分利用茶文化的教化功能來(lái)推進(jìn)體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新,使體育教學(xué)能夠全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。事實(shí)證明,中國(guó)茶文化對(duì)現(xiàn)代體育教學(xué)具有非常重要的影響,本文針對(duì)茶文化對(duì)體育教學(xué)的影響進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。 

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【文章目錄】：
1 我國(guó)傳統(tǒng)茶文化精神
2 現(xiàn)代體育人文教育和茶文化的共同特征
    2.1 持續(xù)性
    2.2 多樣性
    2.3 人文性
3 中國(guó)茶文化對(duì)現(xiàn)代體育教學(xué)的影響
    3.1 以“和”的啟示，建立和諧的體育課堂氛圍
    3.2 以“靜”的心態(tài)，引導(dǎo)體育精神思考
    3.3 以“怡”的感受，激發(fā)學(xué)生體育興趣
    3.4 以“真”的追求，提升體育教學(xué)素養(yǎng)
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]茶文化視域下拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的實(shí)踐路徑[J]. 王文毅.  福建茶葉. 2019(06)
[2]新時(shí)期體育改革路徑中茶文化對(duì)高校學(xué)生體育審美觀(guān)的影響[J]. 李林.  福建茶葉. 2018(11)
[3]茶文化精神對(duì)提升高校青年體育教師教學(xué)能力的相關(guān)舉措[J]. 劉莎莎.  福建茶葉. 2018(08)
[4]茶文化背景下“以學(xué)生為中心”理念在本科體育教學(xué)改革中的應(yīng)用[J]. 吳毅.  福建茶葉. 2018(04)



本文編號(hào)：3680862