學(xué)校體育將"健康第一"作為指導(dǎo)思想或核心理念,某種意義上可以最大限度地發(fā)揮體育的健康效應(yīng),但（學(xué)校）體育的健康追求也與體育人文價(jià)值、體育內(nèi)在規(guī)定存在悖反和沖突。論文以此三要素構(gòu)建學(xué)校體育"健康第一"及至學(xué)校體育發(fā)展理論和現(xiàn)實(shí)問題的分析框架,并對(duì)學(xué)校體育健康追求的誤區(qū)、局限和注意事項(xiàng)予以反思與厘清,以期為學(xué)校體育"健康第一"尋求合理的定位,也是對(duì)學(xué)校體育及相關(guān)理論-學(xué)科體系的豐富和再構(gòu)。主要通過邏輯思辨和價(jià)值分析的方法,提出:1)體育人文價(jià)值與健康追求具有不同的向度:學(xué)校體育承襲體育的文化本質(zhì)及其人文價(jià)值,不應(yīng)在"健康第一"的優(yōu)先考量下被弱化和抑制;基于生物-科學(xué)理性和人文價(jià)值的區(qū)分,學(xué)校體育健康追求實(shí)則指向生物-科學(xué)體育觀或廣義生物體育觀;《課標(biāo)》作為學(xué)校體育重要實(shí)踐形式,存在以健康為核心、生物-科學(xué)取向及人文價(jià)值不足等問題。2)體育內(nèi)在規(guī)定與健康追求遵循不同的邏輯:當(dāng)下學(xué)校體育實(shí)踐中,特定中高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與"健康"關(guān)聯(lián)存在理論缺陷,并導(dǎo)致學(xué)校體育兼容性的缺失;體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特征、體育的教育-教學(xué)活動(dòng)與健康追求存在沖突或難以契合。3)學(xué)校體育"健康第一"的踐行應(yīng)警惕和預(yù)防健康追求下體育的退化... 

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
1 不同的向度：作為文化-人文存在的體育與健康
    1.1 體育人文價(jià)值對(duì)健康“第一”的反詰
    1.2 游離于體育人文價(jià)值理性之外的健康：一種基于生物-科學(xué)理性的分析理路
    1.3 學(xué)校體育實(shí)踐——《課標(biāo)》中的生物-科學(xué)取向及人文價(jià)值不足
2 不同的邏輯：體育內(nèi)在規(guī)定與健康追求
    2.1 特定中高強(qiáng)度與健康關(guān)聯(lián)的理論缺陷及對(duì)學(xué)校體育兼容性的影響
        2.1.1 基于中高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度引入和調(diào)適的問題
        2.1.2 基于高強(qiáng)度時(shí)段對(duì)低強(qiáng)度時(shí)段的補(bǔ)償——平均強(qiáng)度有違健康機(jī)理
    2.2 作為運(yùn)動(dòng)（項(xiàng)目）的體育與健康
        2.2.1 單元時(shí)段低強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展受限
        2.2.2 體育運(yùn)動(dòng)的不健康因素
            2.2.2. 1 體育運(yùn)動(dòng)激烈競爭及極限追求對(duì)健康的損害
            2.2.2. 2 部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的健康價(jià)值有限或不適于健康促進(jìn)
    2.3 作為教育教學(xué)活動(dòng)的體育與健康
        2.3.1 基于德育介入及參與方式的參照
            2.3.1. 1 德育活動(dòng)專門性與特定中高強(qiáng)度的齟齬
            2.3.1. 2 體驗(yàn)式、精英化參與的德育價(jià)值及其與健康鍛煉的差異
        2.3.2 體育“教學(xué)”與“健康”相關(guān)要求的分野
3 誤區(qū)與警示：健康追求下體育的退化
    3.1 體育對(duì)健康的僭越及健康追求對(duì)體育其他價(jià)值的遮蔽
    3.2 游走于中西體育文化下的體育與健康
4 結(jié)語
    4.1 小結(jié)
    4.2 若干啟示和應(yīng)對(duì)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]健康的追求與體育的堅(jiān)守：學(xué)校體育“健康第一”的人文價(jià)值參照與審視[J]. 熊文.  天津體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(04)
[2]奧林匹克價(jià)值觀教育計(jì)劃的多維審視[J]. 李根,張曉杰,高嶸.  體育學(xué)刊. 2019(05)
[3]辨誤與厘正:學(xué)校體育“健康第一”理論立足點(diǎn)檢視[J]. 熊文.  體育科學(xué). 2019(06)
[4]對(duì)中國健康體育課程模式理論和實(shí)踐問題的再研究[J]. 季瀏.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(06)
[5]基于古希臘競技賽會(huì)特質(zhì)思考中國競技體育的發(fā)展[J]. 閆玉峰,唐建忠,馬春銀,李冬勤.  體育學(xué)刊. 2019(01)
[6]英國伊頓公學(xué)“貴族精神”的培養(yǎng)對(duì)體育課程實(shí)踐的啟示[J]. 王立杰,陳家起.  山東體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[7]再談健康定義的演變及認(rèn)識(shí)[J]. 朱素蓉,王娟娟,盧偉.  中國衛(wèi)生資源. 2018(02)
[8]“尚武精神”概念的內(nèi)涵探析[J]. 張強(qiáng)強(qiáng),胡平清.  體育文化導(dǎo)刊. 2017(06)
[9]英國青少年體育政策的治理體系研究[J]. 張文鵬.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(01)
[10]世界衛(wèi)生組織健康定義的歷史源流探究[J]. 蘇靜靜,張大慶.  中國科技史雜志. 2016(04)



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