以河南農(nóng)業(yè)大學2017級本科生為研究對象,隨機分為對照組和實驗組,分別采用運動生理學的傳統(tǒng)教學法和功能動作訓練理念滲透的啟發(fā)式教學法教學64學時,學期前后分別統(tǒng)一進行問卷測評。研究發(fā)現(xiàn),功能動作訓練理念滲透的啟發(fā)式教學法對學生運動生理學基礎(chǔ)知識掌握、實驗技能操作方面均有顯著性提高,實踐應(yīng)用轉(zhuǎn)化測評成績有效突破。 

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【文章目錄】：
1 研究對象
2 研究方法
    2.1 實驗法
    2.2 問卷調(diào)查法
    2.3 文獻研究法
3 結(jié)果與分析
    3.1 運動生理學教學研究現(xiàn)狀
    3.2 功能動作訓練理念滲透下的運動生理學教學反饋
        3.2.1 基礎(chǔ)知識掌握
        3.2.2 實驗技能操作
        3.2.3 實踐應(yīng)用轉(zhuǎn)化
4 結(jié)語



本文編號：3653009