中國的競技體育逐步由體育大國向體育強國邁進,在這個過程中,運動員的素質(zhì)問題一再被社會廣泛關(guān)注和重視。提高運動員的素質(zhì)是關(guān)系到中國競技體育可持續(xù)發(fā)展和運動員全面發(fā)展的一個重要問題。論文從分析研究目前運動員的教育現(xiàn)狀入手,引入國家隊運動員素質(zhì)教育這一研究課題,分析國家隊運動員文化課教學(xué)情況,通過實施素質(zhì)教育活動的相關(guān)數(shù)據(jù)表,總結(jié)近年來素質(zhì)教育活動存在的問題；在對國家隊運動員文化教育工作改進的基礎(chǔ)上,嘗試對國家隊運動員原有的素質(zhì)教育模式進行改進,提出一個較新的素質(zhì)教育模式。在訪談?wù){(diào)研了國家隊的教練、領(lǐng)隊、運動員及各運動項目中心的領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上,分析實際案例,參加運動員素質(zhì)教育實踐和相關(guān)研究會議,總結(jié)出本項研究的如下結(jié)論：第一,國家隊運動員素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵及包含的要素。國家隊運動員素質(zhì)教育是從國家隊運動員的實際需求出發(fā),針對運動員的特點,充分挖掘運動員的學(xué)習(xí)興趣,通過設(shè)計和實施文化教育活動來提高運動員的綜合素質(zhì)。其要素包括：運動訓(xùn)練比賽素質(zhì)；文化基礎(chǔ)知識素質(zhì)；思想政治素質(zhì)；基本公關(guān)素質(zhì)；擇業(yè)技能。第二,本項研究改變原來文化教育活動零碎分散及單一的狀態(tài),經(jīng)過實驗,在以”4+X”為核心內(nèi)容的教育活... 

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的和意義
        1.2.1 提高運動員的整體素質(zhì)
        1.2.2 發(fā)揮國家隊的示范作用
        1.2.3 為運動員就業(yè)和融入社會打好基礎(chǔ)
    1.3 研究對象
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻資料法
        1.4.2 訪談法
        1.4.3 問卷調(diào)查法
        1.4.4 個案研究法
2 運動員素質(zhì)教育研究現(xiàn)狀綜述
    2.1 關(guān)于國外運動員素質(zhì)教育的研究
    2.2 國內(nèi)對運動員素質(zhì)教育的研究
        2.2.1 運動員素質(zhì)教育發(fā)展現(xiàn)狀的研究
        2.2.2 運動員素質(zhì)教育重要性的研究
        2.2.3 運動員素質(zhì)教育面臨的新挑戰(zhàn)和新問題研究
        2.2.4 運動員素質(zhì)教育機構(gòu)和模式研究
    2.3 運動員素質(zhì)教育的總體評述
3 國家隊運動員素質(zhì)教育探索及經(jīng)驗
    3.1 國家隊運動員素質(zhì)教育的主要途徑
    3.2 國家隊運動員文化教育工作現(xiàn)狀分析
        3.2.1 國家隊運動員文化教育工作存在問題
        3.2.2 國家隊運動員素質(zhì)教育的理念探尋
        3.2.3 國家隊運動員素質(zhì)教育的內(nèi)容設(shè)定
        3.2.4 國家隊運動員素質(zhì)教育方法及實驗過程
    3.3 國家隊運動員素質(zhì)教育已經(jīng)取得的成果
        3.3.1 國家隊運動員素質(zhì)教育教學(xué)成果
        3.3.2 國家隊運動員素質(zhì)教育取得的經(jīng)驗
4 國家隊運動員素質(zhì)教育模式的創(chuàng)建及發(fā)展
    4.1 建立國家隊運動員素質(zhì)教育模式的思路
    4.2 國家隊運動員素質(zhì)教育模式的內(nèi)涵和要件
    4.3 國家隊運動員素質(zhì)教育模式實施的成效
        4.3.1 國家隊運動員素質(zhì)教育模式在教學(xué)目標上的成效
        4.3.2 國家隊運動員素質(zhì)教育模式在教學(xué)內(nèi)容上的成效
        4.3.3 國家隊運動員素質(zhì)教育模式在教學(xué)方法上的成效
        4.3.4 國家隊運動員素質(zhì)教育模式在教學(xué)效果及考核體系上的成效
    4.4 實施國家隊運動員素質(zhì)教育模式需要做出的改進
        4.4.1 提高對國家隊運動員素質(zhì)教育的認識
        4.4.2 改革國家隊運動員素質(zhì)教育制度
        4.4.3 豐富國家隊運動員素質(zhì)教育形式
        4.4.4 合理安排國家隊運動員素質(zhì)教育的時間
        4.4.5 深入拓寬國家隊運動員素質(zhì)教育的內(nèi)容
        4.4.6 創(chuàng)新國家隊運動員素質(zhì)教育教學(xué)方法
        4.4.7 健全國家隊運動員素質(zhì)教育監(jiān)督激勵機制
5 結(jié)論
    5.1 國家隊運動員素質(zhì)教育概念及其模式的界定
    5.2 國家隊運動員素質(zhì)教育模式存在問題及改進措施
    5.3 國家隊運動員素質(zhì)教育模式及評價標準需要在實踐中完善
6 致謝
7 參考文獻
8 附錄A
9 個人簡歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]借鑒經(jīng)驗、創(chuàng)新體系,進一步加強我國競技體育后備人才的培養(yǎng)——中法競技體育后備人才培養(yǎng)比較及啟示[J]. 王芬,吳希林.  北京體育大學(xué)學(xué)報. 2012(04)
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碩士論文
[1]我國高水平運動隊“體教結(jié)合”模式的現(xiàn)狀及對策研究[D]. 王麗.吉林體育學(xué)院 2012
[2]陜西省普通高校高水平運動員文化素質(zhì)教育研究[D]. 賈慧芬.陜西師范大學(xué) 2010
[3]山東省優(yōu)秀運動員文化教育現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D]. 徐文芝.山東師范大學(xué) 2006



本文編號：3647022