高校體育課程除了向大學生群體講授體育運動理論知識,還應(yīng)通過體育知識的學習、基本技巧技能的練習,來引導大學生群體樹立終身體育概念。體育授課教師應(yīng)更新教育觀念,結(jié)合新一代大學生的心理特征與體育知識基礎(chǔ),實施多元化教學,加強練習指導,引導學生增加對終身運動的認知,培養(yǎng)主動運動鍛煉的良好習慣,讓他們受益終身,增強他們的體質(zhì),成為德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者。 

【文章來源】：中外企業(yè)家. 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 高校體育教學與終身運動觀念
2 高校體育教學對培養(yǎng)終身運動觀念的重要性
3 高校體育教學與終身運動觀念的培養(yǎng)
    3.1 體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學觀念
    3.2 體育授課教師應(yīng)加強業(yè)務(wù)知識學習
    3.3 加強練習指導，引導學生增加對終身運動的認知
    3.4 培養(yǎng)主動鍛煉的良好習慣
4 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論高校體育教學中學生終身體育意識培養(yǎng)之途徑[J]. 趙鵬東.  遵義師范學院學報. 2015(04)
[2]高校課外體育活動在終身體育意識培養(yǎng)中的價值研究[J]. 孟凡會,羅勝天,楊波.  當代體育科技. 2015(11)



本文編號：3617914