本文關(guān)鍵詞：將戶外體驗式培訓(xùn)引入高校體育選項課的理論研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： “體驗式培訓(xùn)”是基于現(xiàn)代教育理論,吸收教育心理學(xué),管理心理學(xué)和組織行為學(xué)等相關(guān)學(xué)科成果,針對現(xiàn)代人的工作特點和現(xiàn)代組織的特征而開發(fā)的一種新的學(xué)習(xí)方式。戶外體驗式培訓(xùn)是體驗式培訓(xùn)的主要內(nèi)容之一,它是在大自然中通過戶外活動的形式,利用種種典型場景和活動方式有針對性的設(shè)計一些項目,讓參訓(xùn)者在應(yīng)對挑戰(zhàn)時磨練意志、熔煉團隊、陶冶情操、完善人格的一種培訓(xùn)方式。戶外體驗式培訓(xùn)自從1995年引入中國大陸以來以其獨特的形式和良好的效果已經(jīng)被越來越多的企業(yè)所接受和認(rèn)同并列入培訓(xùn)計劃,成為企業(yè)進行人力資源開發(fā)和團隊建設(shè)的有效方式。近年來,戶外體驗式培訓(xùn)也引起了高校體育界的關(guān)注,紛紛討論如何將戶外體驗式培訓(xùn)納入高校公共體育課。 隨著社會的不斷進步,知識經(jīng)濟的發(fā)展,人才市場的競爭日趨激烈,國家的建設(shè),社會的進步對大學(xué)生的要求越來越高,僅僅擁有健康的體魄已不足以滿足日益激烈的競爭的需要,良好的心理素質(zhì)、優(yōu)良的團隊意識、吃苦耐勞的品質(zhì)更加重要,目前初步發(fā)展的戶外體驗式培訓(xùn)正是順應(yīng)體育教學(xué)改革發(fā)展的一個較好的補充。戶外體驗式培訓(xùn)是以體能活動為引導(dǎo)、以心理挑戰(zhàn)為重點、以完善人格為目的;它將體育活動與社會、自然、環(huán)境融合在一起,對大學(xué)生的身體健康尤其是心理健康、社會適應(yīng)等綜合素質(zhì)的提高有很好的鍛煉價值。把戶外體驗式培訓(xùn)引入高校體育選項課體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念,使體育課走向生活、走進生態(tài)、深入社會,拓展了高校體育教學(xué)內(nèi)容,完善了高校體育教學(xué)方法,有利于高校校本課程的開發(fā),充分體現(xiàn)“健康第一”的教育思想,是大學(xué)生進行素質(zhì)教育的新課堂。 本文以戶外體驗式培訓(xùn)和高校體育課之間的關(guān)系為研究對象,大膽提出“將戶外體驗式培訓(xùn)引入到高校體育課”的假設(shè)。本文做了大量的研究、調(diào)查、分析和論證,應(yīng)用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等多種研究方法,最后得出結(jié)論,戶外體驗式培訓(xùn)引入到高校體育課是可能的,必要的,可行的,并且利用本人曾經(jīng)是戶外體驗式培訓(xùn)師和體育專業(yè)研究生的獨特優(yōu)勢建立了一套適合高校的戶外體驗式培訓(xùn)課課程體系。
【關(guān)鍵詞】：戶外體驗式培訓(xùn) 高校體育選項課 理論分析 課程體系
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 1 前言9-12
• 1.1 選題依據(jù)9-10
• 1.2 研究現(xiàn)狀10-12
• 2 研究方法12-14
• 2.1 文獻資料法12
• 2.2 問卷調(diào)查法12
• 2.3 專家訪談法12-13
• 2.4 數(shù)理統(tǒng)計法13
• 2.5 邏輯分析法13-14
• 3 戶外體驗式培訓(xùn)概述14-18
• 3.1 戶外體驗式培訓(xùn)起源14
• 3.2 戶外體驗式培訓(xùn)概念14-15
• 3.3 戶外體驗式培訓(xùn)作用15
• 3.4 戶外體驗式培訓(xùn)內(nèi)容15-16
• 3.5 戶外體驗式培訓(xùn)特點16-18
• 4 戶外體驗式培訓(xùn)引入高校體育選項課的必要性分析18-20
• 4.1 社會發(fā)展的呼喚18
• 4.2 教育改革的必然18-19
• 4.3 素質(zhì)教育的需要19-20
• 5 戶外體驗式培訓(xùn)引入高校體育選項課的可行性分析20-23
• 5.1 戶外體驗式培訓(xùn)引入高校體育選項課的理論依據(jù)20-21
• 5.2 戶外體驗式培訓(xùn)引入高校體育選項課的現(xiàn)實依據(jù)21-23
• 6 戶外體驗式培訓(xùn)課課程體系設(shè)計23-29
• 6.1 戶外體驗式培訓(xùn)課的指導(dǎo)思想23
• 6.2 戶外體驗式培訓(xùn)課的教學(xué)目標(biāo)23-24
• 6.3 戶外體驗式培訓(xùn)課的教學(xué)內(nèi)容24-25
• 6.4 戶外體驗式培訓(xùn)課的組織形式25-27
• 6.5 科學(xué)進行學(xué)習(xí)評價27-29
• 7 結(jié)論29-30
• 8 建議30-31
• 參考文獻31-33
• 附件Ⅰ(專家問卷)33-35
• 附件Ⅱ(教師問卷)35-37
• 附件Ⅲ(學(xué)生問卷)37-39
• 后記39-40

【引證文獻】

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9 高斌;體育拓展教育對體育教育專業(yè)學(xué)生自信心的影響分析[D];河北師范大學(xué);2012年

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  本文關(guān)鍵詞：將戶外體驗式培訓(xùn)引入高校體育選項課的理論研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：336304