發(fā)布時間：2017-04-27 07:07

  本文關(guān)鍵詞：河南省城市中學(xué)體育課程資源開發(fā)利用現(xiàn)狀與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 學(xué)校體育是素質(zhì)教育的重要組成部分,是促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧、全面發(fā)展必不可少的重要手段。隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革力度不斷加大,課程資源的重要性日益彰顯。課程是以課程資源為依托的,課程資源是課程實施的保障和支持系統(tǒng)。課程資源的開發(fā)利用是現(xiàn)代社會對教育的挑戰(zhàn),是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和成長的迫切要求,是新一輪課程改革順利實施的重要保證。 本文采用文獻(xiàn)資料法、實地考察法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,對體育課程資源的概念和體育課程資源開發(fā)利用的原則作了理論性的概述。對河南省6個地市的50所中學(xué)體育課程資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查,剖析了河南省城市中學(xué)體育課程資源開發(fā)利用中存在的主要問題及其原因,探討了河南省城市中學(xué)體育課程資源開發(fā)利用的對策,為更好的開發(fā)利用體育課程資源提出建議。 結(jié)果表明:目前河南省城市中學(xué)體育課程資源開發(fā)利用中存在的共性問題是體育教育觀念滯后,對課程資源開發(fā)利用的重要性認(rèn)識不夠,主動性和積極性不高。師資結(jié)構(gòu)不合理、場地、器材無法滿足教學(xué)和訓(xùn)練的要求,體育活動時間不能有效保證。故目前開發(fā)利用體育人力資源、體育設(shè)施資源、課程內(nèi)容資源、課外校外體育資源、自然地理資源以及體育信息等資源還不夠充分。但隨著體育課程改革的不斷深入,體育教師的課程資源開發(fā)利用的意識正在逐步增強,表現(xiàn)在體育課程開始向課外、校外拓展,社區(qū)與自然資源初步得到利用,校內(nèi)外人力資源的利用開始引起重視,一些民間、民族傳統(tǒng)體育項目和新興運動項目逐步被引進(jìn)課堂。本文還調(diào)查分析了影響河南省體育課程資源開發(fā)利用的主要因素,它們是領(lǐng)導(dǎo)的重視及支持、教師開發(fā)課程資源的意識、體育經(jīng)費的投入、體育教師的教育觀念、教育評價體系、教師的知識能力結(jié)構(gòu)、相配套的保障和激勵機制、學(xué)校和教師的自主權(quán)等因素。在此基礎(chǔ)上提出了河南省城市中學(xué)體育課程資源開發(fā)利用的對策和建議。旨在引起廣大體育工作者對以上問題的關(guān)注和思考,在今后的教學(xué)中能夠因地制宜地開發(fā)利用體育課程資源,以不斷提高和完善體育教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】：城市中學(xué) 體育課程資源 開發(fā)利用 現(xiàn)狀 對策
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G633.96
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 1 前言9-14
• 1.1 研究的目的和意義9-11
• 1.2 文獻(xiàn)綜述11-13
• 1.3 研究任務(wù)13-14
• 2 研究對象與研究方法14-17
• 2.1 研究對象14
• 2.2 研究方法14-17
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法14
• 2.2.2 調(diào)查法14-16
• 2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法16
• 2.2.4 邏輯分析法16-17
• 3 研究結(jié)果與分析17-55
• 3.1 課程資源開發(fā)利用的基本理論17-24
• 3.1.1 課程資源的概念與分類17-18
• 3.1.2 體育課程資源的概念與分類18-21
• 3.1.3 體育課程資源開發(fā)利用的基本原則21-24
• 3.2 河南省城市中學(xué)體育課程資源開發(fā)利用現(xiàn)狀與分析24-47
• 3.2.1 人力資源開發(fā)利用現(xiàn)狀分析24-31
• 3.2.2 體育設(shè)施資源開發(fā)利用現(xiàn)狀與分析31-37
• 3.2.3 課程內(nèi)容資源開發(fā)利用現(xiàn)狀與分析37-42
• 3.2.4 課外和校外體育資源開發(fā)利用現(xiàn)狀與分析42-44
• 3.2.5 自然地理課程資源開發(fā)利用現(xiàn)狀與分析44-46
• 3.2.6 體育信息資源開發(fā)利用現(xiàn)狀與分析46-47
• 3.3 影響河南省城市中學(xué)體育課程資源開發(fā)利用的因素分析47-50
• 3.3.1 領(lǐng)導(dǎo)的重視及支持47
• 3.3.2 教師開發(fā)課程資源的意識47-48
• 3.3.3 體育經(jīng)費的投入48
• 3.3.4 體育教師的教育觀念48
• 3.3.5 評價體系48-49
• 3.3.6 教師的知識能力結(jié)構(gòu)49
• 3.3.7 學(xué)校、教師的自主權(quán)49
• 3.3.8 相配套的保障和激勵機制49-50
• 3.4 河南省城市中學(xué)體育課程資源開發(fā)利用的對策50-55
• 3.4.1 人力資源開發(fā)利用的對策50-51
• 3.4.2 體育設(shè)施資源開發(fā)利用的對策51-52
• 3.4.3 體育課程內(nèi)容資源開發(fā)利用的對策52-53
• 3.4.4 課外和校外體育課程資源開發(fā)利用的對策53
• 3.4.5 自然地理課程咨源開發(fā)利用的對策53-54
• 3.4.6 信息資源開發(fā)利用的對策54-55
• 4 結(jié)論與建議55-58
• 4.1 結(jié)論55-56
• 4.2 建議56-58
• 5 致謝58-59
• 6 注釋59-60
• 7 參考文獻(xiàn)60-62
• 8 附錄62-67
• 9 個人簡歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果67

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 吳本連;徐少波;;體育課程資源由封閉向開放轉(zhuǎn)變——基礎(chǔ)教育新體育課程改革十年回顧[J];體育科學(xué)研究;2012年05期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 任四海;農(nóng)村初級中學(xué)體育資源配置中的問題與對策研究[D];西南大學(xué);2011年

2 王代代;民族民間體育教學(xué)開發(fā)的理論與實踐研究[D];杭州師范大學(xué);2010年

3 續(xù)延軍;河南省方城縣農(nóng)村初中體育課程資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀與對策研究[D];廣西民族大學(xué);2011年

4 曹文博;東營市中等職業(yè)學(xué)校體育課程資源開發(fā)研究[D];山東師范大學(xué);2011年

5 童安;上海地區(qū)小學(xué)教師開發(fā)與利用課程資源問題研究[D];上海師范大學(xué);2008年

6 王妍;昆明重點中學(xué)體育與健康課程資源拓展與利用現(xiàn)狀研究[D];云南師范大學(xué);2008年

7 李蓉蓉;教育公平視野下義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)學(xué)校體育資源差異研究[D];西安體育學(xué)院;2010年

8 孫中青;山東省棗莊市民辦小學(xué)體育課程資源現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[D];西北師范大學(xué);2012年

9 羅筱;甘肅省城鄉(xiāng)中小學(xué)體育設(shè)施資源現(xiàn)狀與合理配置研究[D];西安體育學(xué)院;2013年

  本文關(guān)鍵詞：河南省城市中學(xué)體育課程資源開發(fā)利用現(xiàn)狀與對策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：330132