本文關(guān)鍵詞：延邊大學(xué)跆拳道體育公共課現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：跆拳道公共體育課作為特色體育項目,近幾年選擇這一項目的學(xué)生人數(shù)不斷上升,學(xué)生喜愛程度也不斷在提高,為了更好的推動延邊大學(xué)跆拳道體育公共課的可持發(fā)展,選擇了延邊大學(xué)跆拳道體育公共課可持續(xù)發(fā)展這一研究課題。以延邊大學(xué)跆拳道體育公共課為研究對象,運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、實地調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,對延邊大學(xué)跆拳道體育公共課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生現(xiàn)狀等方面進行調(diào)查分析,找出制約延邊大學(xué)跆拳道體育公共課可持續(xù)發(fā)展的制約因素并提出可持發(fā)展策略,進一步促進延邊大學(xué)跆拳道體育公共課的可持續(xù)發(fā)展,研究結(jié)論為:1.延邊大學(xué)跆拳道體育公共課理論課時數(shù)較少,沒有達到延邊大學(xué)跆拳道體育公共課教學(xué)目標(biāo)中關(guān)于形成理論指導(dǎo)實踐的要求,跆拳道文化、哲學(xué)精神的作用沒有得到發(fā)揮。2.跆拳道作為延邊大學(xué)公共課,學(xué)生對跆拳道的認(rèn)知程度不夠,學(xué)生認(rèn)知的偏差使學(xué)生選項過程中部分學(xué)生目的不明確,不能夠形成正確的動機。3.延邊大學(xué)跆拳道體育公共課教師水平較高,教師執(zhí)教經(jīng)驗豐富,這為跆拳道體育公共課的可持續(xù)發(fā)展提供了保障,但是由于教學(xué)班級多,這在一定程度上加重了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。4.延邊大學(xué)跆拳道體育公共課在教學(xué)環(huán)境方面需要進一步完善,教學(xué)環(huán)境不僅對教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響,對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持也產(chǎn)生了阻力。5.延邊大學(xué)公共課教師教學(xué)方式方法的運用主要以領(lǐng)授、師范、口令教學(xué)為主,教學(xué)方式方法運用有待進一步提升,以保證跆拳道體育公共課的可持發(fā)展。針對以上發(fā)現(xiàn)的問題,提出了加強跆拳道理論課時、完善跆拳道考核制度、提高學(xué)生認(rèn)知、增加跆拳道教師、完善場地設(shè)施、綜合運用教學(xué)方式方法的可持發(fā)展策略,旨在進一步促進延邊大學(xué)跆拳道體育公共課的可持續(xù)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：延邊大學(xué) 跆拳道 公共課 持續(xù)發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G886.9-4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 引言10-17
• 1.1 研究背景10
• 1.2 選題依據(jù)10-11
• 1.3 研究目的及意義11-12
• 1.4 文獻綜述12-16
• 1.4.1 關(guān)于高校跆拳道發(fā)展現(xiàn)狀的研究12-13
• 1.4.2 關(guān)于高校跆拳道教學(xué)現(xiàn)狀的研究13-14
• 1.4.3 關(guān)于高校跆拳道教學(xué)的研究14-15
• 1.4.4 關(guān)于高校公共體育課現(xiàn)狀的研究15-16
• 1.5 相關(guān)理論16-17
• 1.5.1 公共體育課16
• 1.5.2 可持續(xù)發(fā)展理論16-17
• 2 研究對象與研究方法17-19
• 2.1 研究對象17
• 2.2 研究方法17-19
• 2.2.1 文獻資料法17
• 2.2.2 問卷調(diào)查法17
• 2.2.3 實地調(diào)查法17
• 2.2.4 專家訪談法17-18
• 2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法18-19
• 3 研究結(jié)果與分析19-35
• 3.1 延邊大學(xué)跆拳道體育公共課現(xiàn)狀調(diào)查19-24
• 3.1.1 延邊大學(xué)跆拳道體育公共課教學(xué)進度安排調(diào)查分析19-20
• 3.1.2 延邊大學(xué)跆拳道體育公共課教材選用調(diào)查分析20-21
• 3.1.3 延邊大學(xué)跆拳道體育公共課理論教學(xué)內(nèi)容調(diào)查分析21
• 3.1.4 延邊大學(xué)跆拳道體育公共課技術(shù)教學(xué)內(nèi)容調(diào)查分析21-22
• 3.1.5 跆拳道公共課學(xué)生喜歡的跆拳道種類調(diào)查分析22-23
• 3.1.6 延邊大學(xué)跆拳道公共課學(xué)生滿意度調(diào)查分析23-24
• 3.2 延邊大學(xué)跆拳道體育公共課存在的問題24-29
• 3.2.1 跆拳道體育公共課教學(xué)環(huán)境問題24-25
• 3.2.2 跆拳道體育公共課師資問題25
• 3.2.3 跆拳道體育公共課教法問題25-26
• 3.2.4 跆拳道理論與實踐課時安排問題26-27
• 3.2.5 跆拳道體育公共課考核問題27
• 3.2.6 學(xué)生對跆拳道體育公共課認(rèn)知問題27-29
• 3.3 延邊大學(xué)跆拳道體育公共課可持續(xù)發(fā)展策略研究29-35
• 3.3.1 完善場地設(shè)施，提升教學(xué)環(huán)境29
• 3.3.2 增加跆拳道教師，實現(xiàn)精講精練29-30
• 3.3.3 綜合運用教學(xué)方式方法，提升教學(xué)效果30-31
• 3.3.4 加強跆拳道理論課時，提升跆拳道對人格培養(yǎng)的作用31-32
• 3.3.5 完善跆拳道考核制度，，提高跆拳道的修身作用32-33
• 3.3.6 提高學(xué)生認(rèn)知，使跆拳道練習(xí)者的性別“寬泛化”33-35
• 4 結(jié)論與建議35-36
• 4.1 結(jié)論35
• 4.2 建議35-36
• 參考文獻36-38
• 附錄38-41
• 訪談綱要38-39
• 延邊大學(xué)跆拳道體育公共課學(xué)生調(diào)查問卷39-41
• 后記41

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  本文關(guān)鍵詞：延邊大學(xué)跆拳道體育公共課現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：311491