本文關(guān)鍵詞：河南省信陽(yáng)市農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀及其發(fā)展對(duì)策的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現(xiàn)階段我國(guó)教育工作的難點(diǎn)在農(nóng)村,同樣學(xué)校體育工作的難點(diǎn)也在農(nóng)村。如果農(nóng)村落后地區(qū)的教育和體育工作搞不好,《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出的總目標(biāo),《學(xué)校體育工作條例》提出的增強(qiáng)全國(guó)學(xué)生體質(zhì),大面積提高學(xué)生身心健康水平的歷史任務(wù)就不可能實(shí)現(xiàn)。因此,從實(shí)際出發(fā),確實(shí)貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想,研究適合農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育發(fā)展的對(duì)策,促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展,對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。 本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、對(duì)比分析法,對(duì)河南省信陽(yáng)市農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究與分析,針對(duì)目前存在的主要問(wèn)題提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策,為有關(guān)教育部門(mén)制定措施,改善學(xué)校體育的現(xiàn)狀提供參考。 本文研究結(jié)果如下: 1.河南省信陽(yáng)市農(nóng)村中學(xué)體育經(jīng)費(fèi)短缺,場(chǎng)地器材不能滿(mǎn)足學(xué)校體育的需要,體育器材購(gòu)置過(guò)程中存在著浪費(fèi)現(xiàn)象。 2.河南省信陽(yáng)市部分農(nóng)村中學(xué)每周體育課數(shù)量不能滿(mǎn)足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,體育課存在被占用現(xiàn)象;課外體育活動(dòng)的數(shù)量和時(shí)間達(dá)不到《條例》的規(guī)定:大多數(shù)學(xué)校開(kāi)展了課余體育訓(xùn)練,體育教師能夠明確課余訓(xùn)練的目的。 3.河南省信陽(yáng)市農(nóng)村中學(xué)體育教師年齡結(jié)構(gòu)比較合理,40歲以下體育教師是體育教學(xué)的主要力量;職稱(chēng)結(jié)構(gòu)不太合理,具有高級(jí)職稱(chēng)的體育教師偏少;體育教師的學(xué)歷基本上達(dá)標(biāo),教師接受培訓(xùn)次數(shù)偏少,部分教師科研能力不強(qiáng),專(zhuān)業(yè)思想不夠穩(wěn)定。 4.河南省信陽(yáng)市農(nóng)村中學(xué)體育教師相對(duì)缺乏,教學(xué)工作量偏大,教師工作量計(jì)算不盡合理。 5.傳統(tǒng)觀(guān)念對(duì)河南省信陽(yáng)市農(nóng)村中學(xué)影響比較大,由于觀(guān)念上的偏差,農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育的地位得不到認(rèn)可。 6.河南省信陽(yáng)市部分農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況與地方政策不太符合,方針政策不能有效落實(shí);學(xué)校體育工作檢查、中招體育加試和學(xué)生體質(zhì)測(cè)量等過(guò)程存在弄虛作假現(xiàn)象。 河南省信陽(yáng)市農(nóng)村中學(xué)存在的諸多問(wèn)題,導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育工作不能順利的開(kāi)展,使中學(xué)生身心的健康發(fā)展受到影響,在某種程度上給教育事業(yè)的發(fā)展造成了一些負(fù)面影響。針對(duì)這些問(wèn)題,本論文提出相應(yīng)的對(duì)策:1.從實(shí)際出發(fā)制定適合
【關(guān)鍵詞】：河南省 信陽(yáng)市 農(nóng)村 中學(xué)體育 現(xiàn)狀 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類(lèi)號(hào)】：G633.96
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要4-6
• Abstract6-10
• 1. 問(wèn)題的提出10-13
• 1.1 選題的依據(jù)10-12
• 1.2 研究目的和意義12-13
• 2. 相關(guān)文獻(xiàn)綜述13-19
• 3. 研究對(duì)象與方法19-21
• 3.1 研究對(duì)象19
• 3.2 研究方法19-21
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法19
• 3.2.2 訪(fǎng)談法19
• 3.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法19-20
• 3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法20
• 3.2.5 邏輯分析法20
• 3.2.6 對(duì)比分析法20-21
• 4. 結(jié)果與分析21-45
• 4.1 河南省信陽(yáng)市農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育的現(xiàn)狀分析21-38
• 4.1.1 體育課教學(xué)21-25
• 4.1.2 課外體育活動(dòng)、課余訓(xùn)練和競(jìng)賽的現(xiàn)狀25-28
• 4.1.3 體育教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀28-35
• 4.1.4 經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地和器材狀況35-36
• 4.1.5 組織機(jī)構(gòu)和管理36-38
• 4.2 河南省信陽(yáng)市農(nóng)村中學(xué)體育存在的問(wèn)題研究38-45
• 4.2.1 學(xué)生所謂的“安全問(wèn)題”38-39
• 4.2.2 河南省信陽(yáng)市學(xué)校體育環(huán)境39-41
• 4.2.3 評(píng)價(jià)體系41-43
• 4.2.4 落實(shí)學(xué)校體育政策過(guò)程中的問(wèn)題43-45
• 5. 改善河南省信陽(yáng)市農(nóng)村中學(xué)體育現(xiàn)狀的對(duì)策45-47
• 6. 結(jié)論與建議47-49
• 6.1 結(jié)論47
• 6.2 建議47-49
• 引用文獻(xiàn)49-51
• 參考文獻(xiàn)51-53
• 附件53-63
• 致謝63

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 馬亞軍;;貧困山區(qū)學(xué)校體育教育現(xiàn)狀分析[J];通化師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年12期

2 秦學(xué);;農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)狀況調(diào)查——以沂蒙山區(qū)為例[J];體育科研;2012年05期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 張海雄;湖南省貧困農(nóng)村中小學(xué)《體育與健康》課程開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策分析[D];湖南師范大學(xué);2011年

2 張曉健;城鄉(xiāng)一體化背景下豫北地區(qū)農(nóng)村體育教師職后培養(yǎng)研究[D];牡丹江師范學(xué)院;2011年

3 趙倩倩;中招體育加試對(duì)新鄉(xiāng)市初中體育教學(xué)的影響[D];河南師范大學(xué);2011年

4 鄭麗坤;白城市高中健美操課開(kāi)展現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策的研究[D];東北師范大學(xué);2007年

5 陳佳;四川省農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀及發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];四川大學(xué);2007年

6 舒慧文;城鎮(zhèn)化進(jìn)程中小城鎮(zhèn)學(xué)校體育發(fā)展研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

7 楊艷麗;周口市農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];重慶大學(xué);2010年

8 侯濤;黑龍江省東南部鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校體育發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];牡丹江師范學(xué)院;2010年

9 李永靜;全國(guó)校園足球活動(dòng)開(kāi)展對(duì)大同市中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的影響研究[D];北京體育大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：河南省信陽(yáng)市農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀及其發(fā)展對(duì)策的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：269719