本文關(guān)鍵詞：“健康促進工程”視野下上海市高校公共體育教學評價方案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來，上海市各高校認真貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》和《學校體育工作條例》精神，深化教育改革，大力實施素質(zhì)教育，學校體育事業(yè)得到較快發(fā)展，取得很大成績。學校教育理念發(fā)生積極轉(zhuǎn)變，“健康第一”的指導思想逐漸成為共識；新型體育課程體系初步形成，身體發(fā)展、知識技能、心理發(fā)展和社會適應(yīng)的多維教學目標為學生終身鍛煉打下基礎(chǔ)；陽光體育運動蓬勃開展，學校體育工作保障水平明顯提高，體育場地生均面積繼續(xù)增加。但同時必須清醒地認識到，學校體育工作整體發(fā)展水平與現(xiàn)代化教育的發(fā)展要求不相匹配；青少年健康狀況仍不容樂觀，耐力、力量素質(zhì)等指標明顯偏弱，視力不良檢出率、超重與肥胖檢出率居高不下。這些問題已經(jīng)影響上海市青少年學生健康成長和全面發(fā)展，在此背景下，2011年2月，，上海市教委宣布，在全市大、中、小學中全面啟動實施“學生健康促進工程”。 基于此，本研究采用文獻資料法、專家訪談法、特爾菲法、邏輯分析法、層次分析法等研究方法，運用教育評價的相關(guān)理論，對“健康促進工程”視野下上海市高校公共體育教學評價進行研究，旨在建立一套行之有效、科學合理的評價方案，為上海市“健康促進工程”的開展提供保障，也為各高校進行自我管理提供科學的方法，主要結(jié)論如下： “健康促進工程”視野下上海市高校公共體育教學評價方案的一級指標包括保障機制建設(shè)、課程體系建設(shè)、陽光體育活動、體質(zhì)健康監(jiān)測和師資隊伍建設(shè)五項。其中公共體育和健康教育課程體系建設(shè)的權(quán)重系數(shù)最大，表明課程體系建設(shè)是評價方案的主體部分。 “健康促進工程”視野下上海市高校公共體育教學評價方案的二級指標由規(guī)章制度、經(jīng)費投入、公共體育設(shè)施情況、“每天校園鍛煉一小時”的落實和合理公共體育課程體系的構(gòu)建等21項指標組成。 “健康促進工程”視野下上海市高校公共體育教學評價方案的主要觀測點由高校公共體育的規(guī)劃、管理政策、�？顚Ｓ们闆r、經(jīng)費分配情況、場館的數(shù)量和體育場地面積等43項組成。 高校自評和實地測評顯示，教育局直屬高校的公共體育教學情況要好于市屬高校。存在的問題主要有健康促進工程的啟動較慢，教育理念略顯落后；體育場館設(shè)施，特別是室內(nèi)場館缺乏，項目設(shè)置不夠豐富；校本課程的開發(fā)不夠，早操、體育課外活動的監(jiān)督機制不健全，教學組織缺乏創(chuàng)新；體育活動的組織比較少，難以滿足學生的需求；學生體質(zhì)健康監(jiān)測的認真程度不夠，測試后缺乏分析與反饋；教師的工作量不明確，業(yè)務(wù)水平和責任心有待提高。
【關(guān)鍵詞】：健康促進工程 上海市高校 公共體育教學 評價方案
【學位授予單位】：上海體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 前言9-10
• 1.1 選題依據(jù)9-10
• 1.2 研究目的意義10
• 2 文獻綜述10-17
• 2.1 相關(guān)概念的界定10-11
• 2.1.1 “評價”10
• 2.1.2 “評價指標”10
• 2.1.3 “指標權(quán)重”10-11
• 2.1.4 “健康促進工程”11
• 2.1.5 “高校公共體育教學”11
• 2.2 有關(guān)上海市健康促進工程的研究綜述11-12
• 2.3 有關(guān)高校公共體育教學的研究綜述12-13
• 2.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12
• 2.3.2 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 2.4 有關(guān)高校公共體育教學評價方案的研究綜述13-16
• 2.4.1 關(guān)于高校公共體育教學評價體系功能的研究13-14
• 2.4.2 關(guān)于高校公共體育教學評價體系設(shè)計原則的研究14
• 2.4.3 關(guān)于確立高校公共體育教學評價體系指標內(nèi)容和采用方法的研究14-15
• 2.4.4 關(guān)于確定高校公共體育教學評價指標體系中各指標權(quán)重分配的研究15
• 2.4.5 關(guān)于確定高校公共體育教學評價標準和評價方法的研究15-16
• 2.5 綜述小結(jié)16-17
• 3 研究對象與方法17-19
• 3.1 研究對象17
• 3.2 研究方法17-19
• 3.2.1 文獻資料法17
• 3.2.2 專家訪談法17
• 3.2.3 特爾菲法17-18
• 3.2.4 邏輯分析法18
• 3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法18
• 3.2.6 層次分析法18-19
• 4 研究結(jié)果與分析19-39
• 4.1 “健康促進工程”視野下上海高校公共體育教學評價方案的指導思想和設(shè)計原則1119-20
• 4.1.1 指導思想19
• 4.1.2 設(shè)計原則19-20
• 4.2 “健康促進工程”視野下上海市高校公共體育教學評價方案指標的確定與建立20-26
• 4.2.1 初步建立“健康促進工程”視野下上海市高校公共體育教學評價方案指標體系20
• 4.2.2 主要統(tǒng)計參數(shù)分析20-21
• 4.2.3 一級和二級評價指標的確定21-25
• 4.2.4 主要觀測點的確定25-26
• 4.3 確定“健康促進工程”視野下上海市高校公共體育教學評價方案指標權(quán)重分配26-29
• 4.3.1 確定一級指標的權(quán)重分配27-28
• 4.3.2 確定二級指標和主要觀測點的權(quán)重分配28-29
• 4.4 “健康促進工程”視野下上海市高校公共體育教學評價方案的組織實施29-39
• 4.4.1 評價專家組和工作人員29-31
• 4.4.2 評價的方法與技術(shù)31-33
• 4.4.3 評價量表的制定33-37
• 4.4.4 “健康促進工程”視野下上海市高校公共體育教學評價方案的試運行37-39
• 5 結(jié)論39-40
• 參考文獻40-42
• 致謝42-43
• 附件43-56

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：“健康促進工程”視野下上海市高校公共體育教學評價方案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：268432