本文關(guān)鍵詞：我國(guó)全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生能力結(jié)構(gòu)的構(gòu)建與分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《福建師范大學(xué)》 2012年

我國(guó)全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生能力結(jié)構(gòu)的構(gòu)建與分析

江小春  

【摘要】：我國(guó)的碩士和博士學(xué)位教育起步的晚,在1978年后才開(kāi)始真正的發(fā)展,但主要是為培養(yǎng)在文化大革命的背景下缺失的大量高層次的學(xué)術(shù)性研究人員。學(xué)校人才的培養(yǎng)不能脫離社會(huì)的發(fā)展,隨著經(jīng)濟(jì)的全球化,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立,學(xué)術(shù)性人才在社會(huì)對(duì)人才趨向多元化的需求下顯的“力單勢(shì)薄”。就目前而言我國(guó)體育研究生的培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)目標(biāo)等過(guò)于單一雷同,已不能適應(yīng)21世紀(jì)中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展。為積極主動(dòng)適應(yīng)這種變化,當(dāng)前我國(guó)研究生教育正在進(jìn)行培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)的重大調(diào)整,我國(guó)教育部在2005年下達(dá)了體育碩士專業(yè)學(xué)位的設(shè)置法案,在2009年開(kāi)始全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的招生,作為新生事物,全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)模式還處在一個(gè)探索階段,對(duì)其能力結(jié)構(gòu)還沒(méi)有一個(gè)清晰的、全面的概念。選擇“能力結(jié)構(gòu)”是因?yàn)槟芰κ菦Q定體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生質(zhì)量的關(guān)鍵性因素,也是對(duì)全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生質(zhì)量的一個(gè)重要的評(píng)價(jià)因素。 本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,對(duì)全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查研究,最終把體育指導(dǎo)能力、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能力、教學(xué)能力、學(xué)術(shù)研究能力、社會(huì)適應(yīng)能力、掌握運(yùn)用工具能力作為全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生能力結(jié)構(gòu)的一級(jí)指標(biāo),六個(gè)一級(jí)指標(biāo)所屬的四十個(gè)能力作為二級(jí)指標(biāo),他們共同組成了我國(guó)全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的能力結(jié)構(gòu)的基本框架,通過(guò)對(duì)專家的問(wèn)卷調(diào)查得出各個(gè)一級(jí)指標(biāo)所屬二級(jí)指標(biāo)的重要性比值。并結(jié)合我國(guó)11所高校的培養(yǎng)方案與全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生能力獲得的實(shí)現(xiàn)可能進(jìn)行分析。針對(duì)全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生現(xiàn)行培養(yǎng)過(guò)程對(duì)全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生能力的實(shí)現(xiàn)所存的一些問(wèn)題提出可行性建議。

【關(guān)鍵詞】：體育碩士專業(yè)學(xué)位 能力結(jié)構(gòu)
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G807.4
【目錄】：

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【引證文獻(xiàn)】

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5 王建平;體育碩士健美操方向研究生教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐技能培養(yǎng)的研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

6 李星劍;全日制體育碩士研究生就業(yè)現(xiàn)狀及影響因素研究[D];福建師范大學(xué);2013年

7 姬常愛(ài);全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)途徑研究[D];寧波大學(xué);2012年

8 張富超;我國(guó)全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究[D];曲阜師范大學(xué);2013年

9 馬光;全日制體育碩士體育教學(xué)領(lǐng)域課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2011年

10 沈敏凱;體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建與實(shí)證分析[D];杭州師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生能力結(jié)構(gòu)的構(gòu)建與分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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