本文關(guān)鍵詞：東港市體育特崗教師現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

編 號(hào)： 全日制研究生 類 教育碩士 別 同等學(xué)力 碩士學(xué)位論文 題 目：東港市體育特崗教師現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究 培 養(yǎng) 單 位：體育科學(xué)學(xué)院 專 業(yè) 名 稱：體育人文社會(huì)學(xué) 指 導(dǎo) 教 師：吳明深 研 究 生：魯娜 完 成 時(shí) 間：2015 年3 月 沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制 東港市體育特崗教師現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究 中文摘要 農(nóng)村義務(wù)教育是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，隨著農(nóng)村義務(wù)教育的不 斷發(fā)展變化，農(nóng)村教師數(shù)量不足、質(zhì)量不高、結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題，已經(jīng)成為制約 農(nóng)村教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)高等教育的不斷改革，大學(xué)生的數(shù) 量在飛快增加，大學(xué)生就業(yè)壓力大的問(wèn)題也在日益加重。2006 年我國(guó)決定實(shí)施 農(nóng)村義務(wù)教育階段特設(shè)崗位計(jì)劃。計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)，吸引了大量的優(yōu)秀大學(xué)生到農(nóng) 村去，既解決了高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，又保證了農(nóng)村教師的數(shù)量和質(zhì)量。幾 年來(lái)，中西部地區(qū)已經(jīng)取得了很大的成就。隨即，我省決定從2011 年起啟動(dòng)“遼 寧省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”。隨著計(jì)劃的實(shí)施，農(nóng)村中小學(xué) 體育特崗教師已成為農(nóng)村學(xué)校體育教育的推動(dòng)者和執(zhí)行者，促進(jìn)了農(nóng)村中小學(xué)體 育教育事業(yè)的發(fā)展。 東港市農(nóng)村體育教育是農(nóng)村體育教育的重要組成部分。因此，，對(duì)東港市體育 特崗教師現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，是促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)體育教師師資隊(duì)伍建設(shè)的前提， 對(duì)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)體育教育平等具有重要意義。本研究通過(guò)訪談及大量的文獻(xiàn)資 料了解東港市體育特崗教師的現(xiàn)狀，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然計(jì)劃的實(shí)施改善了農(nóng)村教師 師資力量不足的情況，但在計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程中同時(shí)也出現(xiàn)了許多問(wèn)題。如：體育 特崗教師的生活環(huán)境較差、薪酬待遇不高、

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