本文關(guān)鍵詞：從我國(guó)青少年體質(zhì)連續(xù)下降反思我國(guó)學(xué)校體育教育，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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西北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從我國(guó)青少年體質(zhì)連續(xù)下降反思我國(guó)學(xué)校體育教育姓名:土小紅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):體育人文社會(huì)學(xué)指導(dǎo)教師:魏爭(zhēng)光2009-06I摘要本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、比較法、邏輯分析法、訪談法、觀察法等研究方法,對(duì)影響我國(guó)青少年體質(zhì)連續(xù) 20 多年下降原因進(jìn)行了分析。從整個(gè)社會(huì)來看,影響青少年體質(zhì)健康的因素很多,也很復(fù)雜。例如,有遺傳、物質(zhì)條件、體育鍛煉、環(huán)境、生活方式和習(xí)慣等等。所以說我國(guó)青少年體質(zhì) 20 多年的連續(xù)下降是一個(gè)綜合因素共同作用的結(jié)果,也是一個(gè)多因素動(dòng)態(tài)影響的結(jié)果。本文對(duì)影響我國(guó)青少年體質(zhì)下降的因素從宏觀和微觀兩個(gè)層面進(jìn)行了全面的、系統(tǒng)的分析,力爭(zhēng)找出影響我國(guó)青少年體質(zhì)健康的主要因素和妨礙我國(guó)學(xué)校體育改革的因素。本研究涉及到的宏觀因素有:體育教育思想、體育教育方針政策、體育教育體制、體育教育法律法規(guī)。微觀因素有:領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育的認(rèn)識(shí)、社會(huì)對(duì)學(xué)校體育的認(rèn)識(shí)、教師對(duì)學(xué)校體育的認(rèn)識(shí)、學(xué)生對(duì)學(xué)校體育的認(rèn)識(shí)、體育教學(xué)目標(biāo)、體育課程設(shè)置、體育教學(xué)模式、體育教學(xué)內(nèi)容選擇、體育教學(xué)的考核與評(píng)價(jià)、體育教學(xué)的場(chǎng)地器材、體育教學(xué)組織方法的運(yùn)用、體育教師的教學(xué)和學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。且本文主要的著眼點(diǎn)放到了學(xué)校體育教育... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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