本文關(guān)鍵詞：中美家庭素質(zhì)教育研究

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【摘要】：文章采用調(diào)查、經(jīng)驗總結(jié)、文獻(xiàn)分析和比較研究等方法,分析了美國教育及家庭素質(zhì)教育的發(fā)展背景,探討了美國當(dāng)代家庭素質(zhì)教育的狀況,調(diào)查了解了我國當(dāng)今家庭素質(zhì)教育狀況,在此基礎(chǔ)上,對家庭素質(zhì)教育進(jìn)行了分析評價,并針對我國家庭教育的改革提供了幾點啟示和建設(shè)性意見。
【關(guān)鍵詞】：中國 美國 家庭素質(zhì)教育 研究
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：G78
【目錄】：

• 導(dǎo)言8-11
• 第1章 美國家庭素質(zhì)教育產(chǎn)生和發(fā)展的背景11-17
• 1.1 關(guān)于家庭教育及家庭素質(zhì)教育概念的界定11-14
• 1.1.1 家庭教育概念的界定11-12
• 1.1.2 素質(zhì)教育概念的界定12-13
• 1.1.3 家庭素質(zhì)教育概念的界定13-14
• 1.2 美國家庭素質(zhì)教育產(chǎn)生的背景14-17
• 1.2.1 學(xué)校和社會教育背景分析14-15
• 1.2.2 家庭素質(zhì)教育產(chǎn)生的背景15-17
• 第2章 美國家庭素質(zhì)教育的狀況17-36
• 2.1 美國家庭素質(zhì)教育的目的17-20
• 2.1.1 美國家庭教育的目的17
• 2.1.2 美國家庭素質(zhì)教育的目的17-20
• 2.2 美國家庭素質(zhì)教育的主要內(nèi)容20-33
• 2.2.1 智育20-25
• 2.2.2 德育25-27
• 2.2.3 生存能力的教育27-30
• 2.2.4 心理素質(zhì)的教育30-33
• 2.3 美國家庭素質(zhì)教育的主要方法33-36
• 2.3.1 賞識與激勵孩子33-34
• 2.3.2 民主與平等的對待孩子34-35
• 2.3.3 引導(dǎo)與啟發(fā)孩子成長35-36
• 第3章 我國家庭素質(zhì)教育的狀況36-42
• 3.1 我國家庭素質(zhì)教育的新形勢36-38
• 3.1.1 獨生子女36
• 3.1.2 小康環(huán)境36-37
• 3.1.3 信息社會37
• 3.1.4 激烈競爭37-38
• 3.2 我國家庭素質(zhì)教育存在的問題38-42
• 3.2.1 我國家庭素質(zhì)教育的產(chǎn)生38-39
• 3.2.2 我國家庭素質(zhì)教育狀況的調(diào)查39-42
• 第4章 美國家庭素質(zhì)教育的啟示42-49
• 4.1 確立以人為本的家庭素質(zhì)教育目標(biāo)42-46
• 4.1.1 重視人的全面發(fā)展，，防止短期行為42-44
• 4.1.2 強調(diào)人的內(nèi)在動機(jī)44-45
• 4.1.3 給人的發(fā)展創(chuàng)造條件，提供機(jī)會45-46
• 4.2 實施全面的家庭素質(zhì)教育內(nèi)容46-47
• 4.2.1 加強心理健康教育46
• 4.2.2 進(jìn)行科學(xué)的性教育46-47
• 4.2.3 加強孩子獨立生存能力和責(zé)任心的培養(yǎng)47
• 4.3 做“學(xué)習(xí)型”家長47-49
• 4.3.1 確立家庭素質(zhì)教育的成功觀47-48
• 4.3.2 父母要“持證上崗”48-49
• 結(jié)束語49-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 致謝52

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