本文關(guān)鍵詞：山西省右玉縣農(nóng)民培訓(xùn)模式研究

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【摘要】：農(nóng)民教育培訓(xùn)已作為全黨工作的重中之重,對(duì)增加農(nóng)民收入,推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都具有十分重要要的作用。本文在查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于農(nóng)民培訓(xùn)相關(guān)資料,通過(guò)查閱收集大量的第一手資料,并結(jié)合對(duì)右玉縣有關(guān)部門(mén)實(shí)地調(diào)查獲得資料的基礎(chǔ)上,通過(guò)深入細(xì)致分析,研究了右玉縣農(nóng)民培訓(xùn)模式的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題、提出了完善培訓(xùn)模式的對(duì)策措施,對(duì)右玉縣及國(guó)內(nèi)同類(lèi)地區(qū)農(nóng)民培訓(xùn)模式的推廣具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。 本文主要內(nèi)容分六部分:首先以馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)、人力資源學(xué)和可持續(xù)發(fā)展學(xué)說(shuō)為理論指導(dǎo),闡述了本論文涉及的核心概念。其次從右玉縣自然社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件著手,分析其農(nóng)民培訓(xùn)現(xiàn)存模式與基本現(xiàn)狀,右玉縣現(xiàn)存的培訓(xùn)模式主要有能人帶動(dòng)式培訓(xùn)模式、公司+基地+農(nóng)戶(hù)模式、參與式培訓(xùn)模式。為了深入了解農(nóng)民需求,設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷,根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析,得出結(jié)論。進(jìn)一步指出了右玉縣的農(nóng)民培訓(xùn)模式存在的突出問(wèn)題:農(nóng)民文化水平低,思想落后,培訓(xùn)意識(shí)差;政府對(duì)農(nóng)民教育的統(tǒng)籌管理不到位使得農(nóng)民教育缺乏有效地組織協(xié)調(diào);農(nóng)民培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng),效果有待進(jìn)一步提高;農(nóng)民培訓(xùn)的資金投入不足,政策支持力度待加大;農(nóng)民培訓(xùn)缺乏法律政策的保障。提出了完善農(nóng)民培訓(xùn)模式的總體思路:建立政府引導(dǎo)與市場(chǎng)運(yùn)作相結(jié)合的政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、農(nóng)業(yè)部門(mén)牽頭、相關(guān)部門(mén)配合、社會(huì)力量參與運(yùn)行機(jī)制、提高農(nóng)民的參與培訓(xùn)的意識(shí)、積極優(yōu)化培訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)和培訓(xùn)資金體制建設(shè)。提出了健全農(nóng)民培訓(xùn)模式的保障體系,即法律保障體系、組織管理保障體系、資金投資保障體系和信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)保障體系。 通過(guò)以上分析,本文得出以下結(jié)論:民間力量舉辦的培訓(xùn)是農(nóng)民所喜歡的。農(nóng)民需要短期、免費(fèi)的農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)為主的培訓(xùn)。農(nóng)民喜歡面對(duì)面授課與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。農(nóng)民希望就近接受培訓(xùn)。政府應(yīng)該根據(jù)農(nóng)民的實(shí)際需求與意愿,來(lái)制定有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì),引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)主體多元化,優(yōu)化培訓(xùn)資源配置,注重多種培訓(xùn)模式組合,實(shí)現(xiàn)多種培訓(xùn)模式相互補(bǔ)充,共同促進(jìn)。
【關(guān)鍵詞】：山西省右玉縣 農(nóng)民培訓(xùn) 培訓(xùn)模式 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：西北農(nóng)林科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G725
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 導(dǎo)言11-17
• 1.1 選題背景、目的和意義11-12
• 1.1.1 選題背景11
• 1.1.2 選題目的11
• 1.1.3 選題意義11-12
• 1.2 國(guó)內(nèi)外農(nóng)民培訓(xùn)的不同模式12-16
• 1.2.1 國(guó)外農(nóng)民培訓(xùn)概況12-13
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)農(nóng)民培訓(xùn)模式13-16
• 1.3 研究思路16
• 1.4 研究方法及技術(shù)路線(xiàn)16
• 1.4.1 文獻(xiàn)研究16
• 1.4.2 實(shí)證研究法16
• 1.5 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)16-17
• 第二章 農(nóng)民培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)及相關(guān)概念17-21
• 2.1 農(nóng)民培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)17-18
• 2.1.1 馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論17
• 2.1.2 人力資本理論17
• 2.1.3 可持續(xù)發(fā)展理論17-18
• 2.2 相關(guān)概念界定18-19
• 2.2.1 農(nóng)民18
• 2.2.2 農(nóng)民培訓(xùn)18
• 2.2.3 農(nóng)民培訓(xùn)模式18
• 2.2.4 農(nóng)民職業(yè)教育18-19
• 2.3 培訓(xùn)模式構(gòu)成要素19-21
• 2.3.1 培訓(xùn)目標(biāo)19
• 2.3.2 培訓(xùn)主體19
• 2.3.3 培訓(xùn)客體19
• 2.3.4 培訓(xùn)內(nèi)容19
• 2.3.5 培訓(xùn)方法19-20
• 2.3.6 培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系20-21
• 第三章 山西省右玉縣農(nóng)民培訓(xùn)現(xiàn)狀21-28
• 3.1 右玉縣自然社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件21-22
• 3.1.1 右玉縣自然生態(tài)條件21
• 3.1.2 社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件21-22
• 3.2 右玉縣農(nóng)民培訓(xùn)模式現(xiàn)狀22-28
• 3.2.1 能人帶動(dòng)式培訓(xùn)模式22-23
• 3.2.2 公司＋基地＋農(nóng)戶(hù)23-24
• 3.2.3 參與式農(nóng)民培訓(xùn)模式24-25
• 3.2.4 三種模式的共性和差異性25-28
• 第四章 右玉縣農(nóng)民培訓(xùn)模式調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析28-32
• 4.1 樣本與調(diào)查說(shuō)明28
• 4.2 農(nóng)民培訓(xùn)需求調(diào)查結(jié)果分析28-30
• 4.2.1 民間力量舉辦的培訓(xùn)更受農(nóng)民喜歡28
• 4.2.2 期望得知培訓(xùn)的信息越早越好28
• 4.2.3 期望的培訓(xùn)時(shí)間短期且連續(xù)性28-29
• 4.2.4 希望教育培訓(xùn)地點(diǎn)是在村里29
• 4.2.5 希望教育培訓(xùn)內(nèi)容與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)密切相關(guān)29
• 4.2.6 希望培訓(xùn)的方式靈活多樣29
• 4.2.7 期望培訓(xùn)是免費(fèi)的29-30
• 4.3 農(nóng)民培訓(xùn)的實(shí)施效果30
• 4.3.1 受訓(xùn)農(nóng)民致富能力和經(jīng)營(yíng)水平明顯提高30
• 4.3.2 提高了農(nóng)技隊(duì)伍的整體素質(zhì)30
• 4.3.3 農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍不斷壯大30
• 4.3.4 農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織發(fā)展迅速30
• 4.4 調(diào)查結(jié)論30-32
• 第五章 右玉縣農(nóng)民培訓(xùn)模式中存在的突出問(wèn)題及原因分析32-36
• 5.1 農(nóng)民文化水平低，思想落后，培訓(xùn)意識(shí)差32
• 5.1.1 農(nóng)民文化水平低，接受教育培訓(xùn)觀(guān)念淡薄32
• 5.1.2 農(nóng)民未能認(rèn)識(shí)到提高自身素質(zhì)的重要性、緊迫性和必要性，缺乏參加培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性32
• 5.1.3 農(nóng)民對(duì)花錢(qián)培訓(xùn)持不認(rèn)同觀(guān)念32
• 5.2 右玉縣政府對(duì)農(nóng)民教育的統(tǒng)籌管理不到位使得農(nóng)民教育缺乏有效地組織協(xié)調(diào)32-34
• 5.2.1 右玉縣政府重視不夠，，尚未把發(fā)展農(nóng)民教育培訓(xùn)納入重要的工作日程，使得農(nóng)民培訓(xùn)缺乏應(yīng)有的政策支持32-33
• 5.2.2 部門(mén)各自為政，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠33
• 5.2.3 實(shí)行多頭管理，部門(mén)職責(zé)不清33
• 5.2.4 培訓(xùn)資源分散，整合利用不足33-34
• 5.2.5 缺乏規(guī)范的制度約束與長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制34
• 5.3 農(nóng)民培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)，效果有待進(jìn)一步提高34-35
• 5.3.1 培訓(xùn)主體單一34
• 5.3.2 師資數(shù)量、質(zhì)量尚未滿(mǎn)足34
• 5.3.3 培訓(xùn)內(nèi)容不全面，供需不協(xié)調(diào)34-35
• 5.3.4 培訓(xùn)方式有待更加靈活多樣35
• 5.3.5 培訓(xùn)的基礎(chǔ)設(shè)施，條件差35
• 5.4 農(nóng)民培訓(xùn)的資金投入不足，政策支持力度待加大35
• 5.5 農(nóng)民培訓(xùn)缺乏法律政策的保障35-36
• 第六章 完善右玉縣農(nóng)民培訓(xùn)模式的對(duì)策建議36-46
• 6.1 指導(dǎo)思想和基本原則36-37
• 6.1.1 指導(dǎo)思想36
• 6.1.2 基本原則36-37
• 6.2 完善右玉縣農(nóng)民培訓(xùn)模式的對(duì)策建議37-43
• 6.2.1 提高農(nóng)民的參與培訓(xùn)的意識(shí)37
• 6.2.2 強(qiáng)化政府責(zé)任，完善農(nóng)民培訓(xùn)的運(yùn)行機(jī)制37-39
• 6.2.3 優(yōu)化農(nóng)民培訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)39-42
• 6.2.4 加大農(nóng)民培訓(xùn)資金投入，創(chuàng)新資金投入體制42
• 6.2.5 制定完善有關(guān)法律法規(guī)制度42-43
• 6.3 健全農(nóng)民培訓(xùn)模式的保障體系43-46
• 結(jié)束語(yǔ)46-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 附錄49-51
• 致謝51-52
• 作者簡(jiǎn)介52

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

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6 李存超;河北省農(nóng)民教育培訓(xùn)問(wèn)題研究[D];河北農(nóng)業(yè)大學(xué);2009年

7 曾增河;漳州市新型農(nóng)民培訓(xùn)模式研究[D];中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2008年

8 武甲斐;山西省區(qū)域生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展研究[D];山西財(cái)經(jīng)大學(xué);2008年

9 趙強(qiáng)社;論職業(yè)農(nóng)民的培育[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2009年

本文編號(hào)：985216