本文關鍵詞：論當代青少年家庭素質教育走向審美人格

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【摘要】： 實現(xiàn)素質教育,是當今世界教育改革的共同趨勢。進入21世紀的我國教育,其改革的基本方向和根本目的是全面推進素質教育,素質教育已經是國家和政府的決策,已是一種“政府行為”。而家庭素質教育也必然是其中一個不可缺少的環(huán)節(jié),其研究領域也逐漸擴展到家庭教育的各個方面。現(xiàn)階段素質教育下的青少年家庭教育研究的焦點大多固化在問題的表象上,多通過個案和例子進行例舉式的說明,理論性的深入研究沒有形成一定的體系;對于家庭教育的走向依然沒有一個比較好的解決辦法;也沒有明確自然教育和愛的教育在素質教育實施過程中的必要性和重要性,其對于現(xiàn)代家庭素質教育的重要性相關理論研究也不多;語文教育在其中的重要作用相關的論述也比較少。 論文提出“自然人”的概念,對愛的教育的內涵進行了闡釋,分析了在家庭中“愛”的教育的畸變,對素質教育進行再認識;對素質教育下家庭教育做理性思考,通過對家庭素質教育的背景及緣由、現(xiàn)狀及特點的分析和研究,并在重點闡述了家庭教育的機械模式的基礎上,據(jù)此提出家庭素質教育的旨歸是走向審美人格;并闡釋了語文教育是培養(yǎng)審美人格的基礎,審美人格的基本內涵及其生命美的基本特征和其所達到的哲學高度迫使家庭素質教育回歸到它統(tǒng)一的理念下。青少年家庭素質教育要做到自然的回歸,文化的回歸,生命的回歸,這是現(xiàn)代家庭素質教育的必歸之路。通過愛的教育和自然教育,通過語文教育的啟蒙優(yōu)勢,使家庭素質教育完成“孕育生命”和“播種思想”的使命,這是一個具有永恒美的教育歸宿。家庭素質教育旨在充分發(fā)掘生命的全部本性和潛能,使生命從最原始的愛中孕育,自然中成長的輪回中,通過教育的作用使之得到升華,賦予了人類精神永久的智慧,使教育有了為現(xiàn)代人塑造“終極關懷”的合理性。
【關鍵詞】：當代 青少年 家庭 素質教育 審美人格
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G78
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-11
• 一、素質教育的再認識11-16
• （一） 素質教育的提出11-12
• （二） 素質教育與“自然人”12-13
• （三） 素質教育與“愛”的教育13-16
• 1. 愛的教育13-14
• 2. 在家庭中“愛”的教育的畸變14-16
• 二、素質教育下家庭教育的理性思考16-21
• （一） 家庭素質教育的背景及緣由16-17
• （二） 家庭教育的現(xiàn)狀及特點17-18
• （三） 家庭教育模式：模式性、功利性、強制性18-21
• 1. 教育的模式性代替?zhèn)�別性18-19
• 2. 教育的功利性代替終生性19-20
• 3. 教育的強制性代替天然性20-21
• 三、家庭素質教育的旨歸——審美人格21-27
• （一） 審美人格內涵21-22
• （二） 審美人格與語文教育22-24
• 1. 語文教育的啟蒙優(yōu)勢22-23
• 2. 語文教育是培養(yǎng)審美人格的基礎23-24
• （三） 家庭素質教育人性化趨勢解讀——“終極關懷”24-27
• 1. 寓教于愛：構建生命和諧24-25
• 2. 回歸自然：構建生命的自由和超越25-27
• 結論27-28
• 參考文獻28-30
• 致謝30

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 秦云;;“竇蔻現(xiàn)象”對青少年人格素養(yǎng)教育的啟示[J];安慶師范學院學報(社會科學版);2010年09期

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本文編號：978845