本文關(guān)鍵詞：中、美、俄聾人學(xué)校辦學(xué)模式比較研究淺析

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【摘要】：通過中、美、俄聾人教育辦學(xué)模式的比較研究,對(duì)當(dāng)下的中國(guó)聾人教育的建設(shè)和改革提出一些可以借鑒的合理化建議,以推動(dòng)中國(guó)的聾人教育的發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)和諧,更能滿足受教育者的多層次需求和社會(huì)發(fā)展的需要。
【作者單位】： 長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 比較 教育模式 專業(yè)選擇 師資 融合教育
【基金】：吉林省教育廳高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(基地重大招標(biāo)課題)“中外聾人高等教育辦學(xué)模式比較研究”(吉教科文合字[2007]第215號(hào))
【分類號(hào)】：G762
【正文快照】： 隨著國(guó)家政府、教育各部門及相關(guān)人士近年來(lái)對(duì)中國(guó)聾人高等教育的重視,已經(jīng)取得了一定的成績(jī),隨著最初的長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院的建立,現(xiàn)在已經(jīng)有越來(lái)越多的高校開始注重特殊教育,專門面向聾人招生或兼顧開設(shè)一些專業(yè)。目前,中國(guó)聾人高等院校以長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院、北京聯(lián)合

【參考文獻(xiàn)】

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3 童欣;曹宏閣;康順利;;分析借鑒美、俄聾人高等全納教育經(jīng)驗(yàn)——以美國(guó)國(guó)家聾人工學(xué)院和俄羅斯鮑曼技術(shù)大學(xué)聾人中心為例[J];中國(guó)特殊教育;2009年04期

【共引文獻(xiàn)】

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4 童欣;曹宏閣;康順利;;分析借鑒美、俄聾人高等全納教育經(jīng)驗(yàn)——以美國(guó)國(guó)家聾人工學(xué)院和俄羅斯鮑曼技術(shù)大學(xué)聾人中心為例[J];中國(guó)特殊教育;2009年04期

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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6 李揚(yáng);讓更多的殘障學(xué)生樹立信心[N];中國(guó)社會(huì)報(bào);2004年

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8 周念麗 華東師范大學(xué)學(xué)前教育系;早期融合教育:所有的兒童都能學(xué)習(xí)[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2009年

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10 解艷華;一位特殊孩子?jì)寢尩摹叭诤辖逃苯?jīng)[N];人民政協(xié)報(bào);2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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