本文關(guān)鍵詞：政府在農(nóng)民培訓供給中的角色研究

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【摘要】： 十六屆五中全會提出建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主的社會主義新農(nóng)村的目標。沒有新型的農(nóng)民，就不可能建設(shè)新農(nóng)村，就不可能推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性的調(diào)整和城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，增加農(nóng)民的收入。在農(nóng)民培訓供給的定位上，，由于各級政府在目標追求和管理范圍方面的差異，存在著“錯位”、“越位”和“缺位”現(xiàn)象，阻礙著政府功能的有效發(fā)揮。政府在農(nóng)民培訓供給中擔當何種角色，承擔何種職責，如何給自身定位呢?這是各級政府建設(shè)社會主義新農(nóng)村事業(yè)中，面臨的重大而現(xiàn)實的問題。 本文對當前我國農(nóng)民培訓需求與供給現(xiàn)狀進行實地調(diào)研、述評，借用成本—收益理論，從政府、企業(yè)與農(nóng)民三個角度，分析制約農(nóng)民培訓有效供給不足的因素；在此基礎(chǔ)上，進一步從農(nóng)民培訓的屬性切入，借鑒德國、美國、英國和韓國等國政府在農(nóng)民培訓中的主要做法，探討了我國在解決農(nóng)民培訓供給中的政府角色定位、介入范圍以及責任界定。本文最后就如何解決農(nóng)民培訓有效供給不足的問題提出了一些對策建議。本文認為政府除了在農(nóng)民培訓供給中發(fā)揮自己的積極的主導作用同時，還應(yīng)界定政府與市場供給的合理邊界，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，規(guī)范中央、地方關(guān)系，建立中央與地方的公共服務(wù)分工體制；引入競爭與市場化機制運作，建立多元化的農(nóng)民培訓供給機制，調(diào)動私人企業(yè)、培訓市場、農(nóng)會組織等機構(gòu)供給的積極性。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)民培訓供給 政府角色定位 公共服務(wù)分工體制
【學位授予單位】：貴州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G725
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• 英文摘要3-6
• 第一章 導論6-12
• 1.1 選題的緣由、研究目的和意義6
• 1.2 國內(nèi)外農(nóng)民培訓研究現(xiàn)狀6-8
• 1.3 相關(guān)概念及研究范圍界定8-9
• 1.4 研究內(nèi)容和方法及創(chuàng)新點9-12
• 第二章 我國農(nóng)民培訓需求和供給的現(xiàn)狀分析12-25
• 2.1 農(nóng)民培訓的屬性及供給方式12-13
• 2.2 我國農(nóng)民培訓需求的實證分析13-17
• 2.2.1 農(nóng)民工培訓需求的實證分析14-17
• 2.2.2 傳統(tǒng)農(nóng)民培訓需求的實證分析17
• 2.3 我國農(nóng)民培訓供給現(xiàn)狀的實證分析17-21
• 2.2.1 政府參與農(nóng)民培訓供給的狀況18-20
• 2.3.2 職業(yè)學校、培訓機構(gòu)參與農(nóng)民培訓供給的狀況20
• 2.3.3 企業(yè)參與農(nóng)民培訓供給的狀況20-21
• 2.4 農(nóng)民培訓有效供給不足的原因分析21-25
• 2.4.1 政府在農(nóng)民培訓中供給中的成本—收益分析21-22
• 2.4.2 企業(yè)參與農(nóng)民培訓的成本—收益分析22-23
• 2.4.3 農(nóng)民自身在培訓投入的成本—收益分析23-25
• 第三章 德國、美國、英國、韓國政府在農(nóng)民培訓中的主要做法及評價25-31
• 3.1 德國25-27
• 3.2 美國27
• 3.3 英國27-28
• 3.4 韓國28-29
• 3.5 對德國、美國、英國、韓國政府在農(nóng)民培訓中主要做法的評價29-31
• 第四章 政府在農(nóng)民培訓供給中的角色定位以及對策31-37
• 4.1 農(nóng)民培訓供給中政府角色定位的理論分析31-34
• 4.1.1 農(nóng)民培訓供給中的政府作用31-32
• 4.1.2 中央、地方政府在農(nóng)民培訓供給上的行為差異分析32-33
• 4.1.3 政府在農(nóng)民培訓供給中的介入范圍33-34
• 4.2 政府解決農(nóng)民培訓有效供給不足的對策34-37
• 4.2.1 審視政府干預(yù)能力邊界,實現(xiàn)與市場供給優(yōu)勢互補34-35
• 4.2.2 規(guī)范中央、地方關(guān)系,建立中央與地方的公共服務(wù)分工體制35-36
• 4.2.3 建立、健全農(nóng)民培訓的法制化建設(shè)36-37
• 4.2.4 引入競爭與市場化機制運作,建立多元化的農(nóng)民培訓供給機制37
• 結(jié)語37-39
• 致謝39-40
• 主要參考文獻40-42
• 附錄一 論文及科研項目42-43
• 附錄二 農(nóng)民培訓需求調(diào)查表43-46

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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2 楊錦秀;吳春汶;朱玉蓉;;公共資助農(nóng)民培訓供需及均衡機制選擇——基于四川省成都市的調(diào)研[J];農(nóng)業(yè)經(jīng)濟問題;2013年01期

3 龍亞平;;我國免征農(nóng)業(yè)稅的成本——收益分析[J];現(xiàn)代經(jīng)濟信息;2013年17期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 許大德;北京都市型現(xiàn)代農(nóng)民培育研究[D];中國農(nóng)業(yè)科學院;2010年

2 劉蕭;商丘市睢陽區(qū)農(nóng)民培訓的現(xiàn)狀、問題與對策研究[D];南昌大學;2011年

3 何坤玲;農(nóng)民工職業(yè)培訓中政府行為研究[D];華中師范大學;2011年

4 黃全;農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓問題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學;2008年

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6 柳菲;四川農(nóng)民培訓需求研究[D];四川農(nóng)業(yè)大學;2010年

7 王齊;新農(nóng)村建設(shè)中新型農(nóng)民培訓研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學;2010年

本文編號：963642