本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代普通高校成人教育管理研究

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【摘要】： 當(dāng)前我國普通高校成人教育如何面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的局面,主動適應(yīng)社會發(fā)展的需求,為我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和社會的進(jìn)步提供適宜的教育服務(wù)及充足的人才支持,這是普通高校成人教育管理領(lǐng)域必須解決而又尚待深究的重大現(xiàn)實(shí)課題。為此,本文以界定普通高校成人教育概念和辦學(xué)模式為切入點(diǎn),在反思我國普通高校成人教育的現(xiàn)狀問題、考察當(dāng)今發(fā)達(dá)國家成人高等教育發(fā)展特點(diǎn)、分析普通高校成人教育與終身教育發(fā)展關(guān)系的基礎(chǔ)上,就當(dāng)今我國普通高校成人教育的發(fā)展改革問題,進(jìn)行了理論與實(shí)際相結(jié)合的思考和研究。其主要觀點(diǎn)是:教育對象廣泛、形式靈活、規(guī)格多樣、內(nèi)容適應(yīng)性強(qiáng)和過程的終身性是普通高校成人教育顯著特點(diǎn);普通高校成人教育是發(fā)展終身教育的主渠道,同時(shí)終身教育又為普通高校成人教育開拓發(fā)展的空間;主動適應(yīng)社會需求,以崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育為重點(diǎn),堅(jiān)持質(zhì)量、效益和活力的統(tǒng)一,是我國普通高校成人教育發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn);發(fā)達(dá)國家成人高等教育終身化、國際化、信息化、產(chǎn)業(yè)化和法制化趨勢帶給我們的有益啟示在于:我國普通高校成人教育的革新發(fā)展,必須從擴(kuò)寬服務(wù)對象、擴(kuò)大教育時(shí)空、更新教育技術(shù)和手段及完善法規(guī)制度方面著手;我國“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)施,社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善,為我國普通高校成人教育的發(fā)展提供了良好的發(fā)展機(jī)遇,而教育觀念落后,辦學(xué)模式陳舊,教師和管理人員隊(duì)伍素質(zhì)偏低和生源質(zhì)量下降,又是普通高校成人教育發(fā)展面臨的發(fā)展瓶頸;我國普通高校成人教育要負(fù)起發(fā)展終身教育、遠(yuǎn)程教育和再就業(yè)教育及在職培訓(xùn)的使命,就勢必要堅(jiān)持更新教育觀念、超越原始視域,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、擴(kuò)展社會功能,深化教學(xué)改革、堅(jiān)持質(zhì)量為本,健全管理規(guī)程、改善運(yùn)行環(huán)境的發(fā)展思路。其具體措施是:樹立終身教育觀念,強(qiáng)化開放辦學(xué)的思想;優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)、類型結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)和師資結(jié)構(gòu),進(jìn)一步擴(kuò)展社會功能;改革現(xiàn)行教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段,并嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量管理;優(yōu)化外部運(yùn)行環(huán)境,改善內(nèi)部運(yùn)行條件,并切實(shí)加強(qiáng)激勵(lì)和整合效能。
【關(guān)鍵詞】：普通高校 成人教育 教育管理 改革
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G724
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 導(dǎo)論8-11
• 一、課題的研究背景8-10
• 二、課題的研究方法和意義10-11
• 第一章 普通高校成人教育概述11-16
• 第一節(jié) 普通高校成人教育的概念及辦學(xué)模式11-12
• 一、普通高校成人教育的概念11
• 二、普通高校成人教育的辦學(xué)模式11-12
• 第二節(jié) 普通高校成人教育的職能和特點(diǎn)12-16
• 一、普通高校成人教育的職能12-15
• 二、普通高校成人教育的特點(diǎn)15-16
• 第二章 普通高校成人教育管理過程中存在問題的分析研究16-22
• 一、辦學(xué)指導(dǎo)思想上存在偏差16
• 二、教學(xué)方面存在的問題分析16-17
• 三、普通高校成人學(xué)員管理問題分析17-18
• 四、普通高校成人教育教師隊(duì)伍的問題分析18-19
• 五、高校成人教育管理隊(duì)伍面臨的窘境分析19-20
• 六、普通高校成人教育服務(wù)功能的缺失分析20-22
• 第三章 國外發(fā)達(dá)國家成人高等教育現(xiàn)狀研究22-33
• 第一節(jié) 美國成人高等教育現(xiàn)狀研究22-27
• 一、注重成人興趣診斷，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容課前總攬22
• 二、善用多種教學(xué)策略，著力開發(fā)成人潛能22-23
• 三、合理安排教學(xué)過程，教學(xué)評估客觀公正23
• 四、教學(xué)氣氛活躍、師生關(guān)系融洽23
• 五、成人高等教育專業(yè)領(lǐng)域和培養(yǎng)規(guī)格豐富23-25
• 六、注重依托立法規(guī)范和發(fā)展成人高等教育25-26
• 七、政府重視成人高等教育的投入26
• 八、成人高等教育管理體制關(guān)注效率26-27
• 第二節(jié) 日本成人高等教育現(xiàn)狀研究27-33
• 一、日本成人教育的制度化28-30
• 二、日本成人教育體系的形成30-31
• 三、日本成人教育發(fā)展的特點(diǎn)31-33
• 第四章 我國普通高校成人教育管理改革策略研究33-41
• 一、以終身教育的觀念，重新確立成人高等教育的地位和作用33
• 二、增強(qiáng)依法治教觀念，加快我國成人高等教育立法步伐33-34
• 三、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展社會功能34-35
• 四、教育教學(xué)改革是成人高等教育質(zhì)量的有力保證35-36
• 五、培訓(xùn)師資隊(duì)伍，提高教師素質(zhì)36-37
• 六、給予管理者地位，，提高管理者水平37-39
• 七、成人高等教育行政管理體制應(yīng)邁向分權(quán)和多元調(diào)節(jié)體制39-41
• 結(jié)束語41-42
• 參考文獻(xiàn)42-43
• 致謝43-44
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果44

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：901522