本文關(guān)鍵詞：社會(huì)轉(zhuǎn)型期農(nóng)民工職業(yè)教育特殊性需求分析

  更多相關(guān)文章： 職業(yè)教育 農(nóng)民工 特殊性需求 社會(huì)轉(zhuǎn)型期

【摘要】：農(nóng)民工是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期一類特殊群體,解決農(nóng)民工問(wèn)題關(guān)鍵是要解決其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的歸屬問(wèn)題。目前各級(jí)政府積極開(kāi)展農(nóng)民工培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容多以技術(shù)操作為主,雖然直接效果明顯,但是農(nóng)民工進(jìn)入城市后所引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題卻日益突出。為此應(yīng)立足社會(huì)轉(zhuǎn)型期農(nóng)民的身份特征,從績(jī)效技術(shù)出發(fā),深入分析農(nóng)民工接受職業(yè)教育的特殊性需求。特殊性需求表現(xiàn)為技術(shù)、職業(yè)和發(fā)展三個(gè)維度,技術(shù)需求立足農(nóng)民工的生存權(quán),容易滿足,發(fā)展需求表現(xiàn)為市民化教育,實(shí)現(xiàn)起來(lái)較為困難,職業(yè)需求介于二者之間。
【作者單位】： 白城師范學(xué)院傳媒學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)教育 農(nóng)民工 特殊性需求 社會(huì)轉(zhuǎn)型期
【基金】：吉林省教育廳“十二五”社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《基于績(jī)效技術(shù)的農(nóng)工培訓(xùn)體系建構(gòu)研究》(吉教科文合字[2011]第246號(hào)),主持人:李楠
【分類號(hào)】：G726
【正文快照】： 中國(guó)的經(jīng)濟(jì)改革是從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程,勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育是改革的中心環(huán)節(jié)[1]�；诮�(jīng)濟(jì)體制改革的社會(huì)轉(zhuǎn)型促使我國(guó)城市化建設(shè)逐漸深入,生產(chǎn)力的發(fā)展導(dǎo)致農(nóng)村剩余勞動(dòng)力日益增多,大量農(nóng)民從事著非農(nóng)產(chǎn)業(yè)活動(dòng),工業(yè)反哺農(nóng)業(yè),加速了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與管理的現(xiàn)代化進(jìn)程,都市農(nóng)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 孫頻捷;;身份認(rèn)同研究淺析[J];前沿;2010年02期

2 吳昊;丁敏;;論農(nóng)民工培訓(xùn)體系的構(gòu)建[J];特區(qū)經(jīng)濟(jì);2007年08期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周磊;申世園;;國(guó)民認(rèn)同感的內(nèi)涵解析[J];包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

2 胡艷輝;;從“農(nóng)民工”到“新市民”——農(nóng)民工城市適應(yīng)與發(fā)展能力培訓(xùn)的實(shí)踐性研究[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2011年01期

3 舒聰;;身份認(rèn)同淺析[J];華章;2011年02期

4 楊同衛(wèi);康興娜;陳曉陽(yáng);;論新生代農(nóng)民工身份認(rèn)同的困境及應(yīng)對(duì)措施[J];經(jīng)濟(jì)縱橫;2011年08期

5 李金奇;;農(nóng)村教師的身份認(rèn)同狀況及其思考[J];教育研究;2011年11期

6 張志e，

本文編號(hào)：898114