發(fā)布時間：2017-09-19 17:41

  本文關鍵詞：聽力障礙初中生情緒智力及其相關因素研究

  更多相關文章： 聽力障礙初中生 情緒智力 相關因素

【摘要】：美國哈佛大學心理學教授丹尼爾·高曼明確指出,一個人的成功,智力因素占20%,情商占80%。情緒智力對個體成長發(fā)展所起的作用越來越受到研究者的關注,國內對于情緒智力的研究始于20世紀90年代,在近10年的時間里對青少年的研究逐漸升溫,但對特殊兒童的研究較少。為了豐富國內的相關研究,本研究通過探討聽力障礙初中生的情緒智力以及相關因素,從而為家長以及學校的教育教學提供相關依據。 本研究以上海市4所聾校七至九年級的141名聽力障礙學生為研究對象,采用文獻分析、問卷調查、訪談等研究方法,探討聽力障礙初中生的情緒智力水平和特征,并深入分析家庭功能、生活事件、應對方式與情緒智力的相關關系。研究結果發(fā)現： 1.聽力障礙初中生情緒智力水平的特征主要表現在女生情緒智力水平比男生情緒智力水平高；雙親家庭的聽力障礙初中生的情緒智力水平顯著高于其他家庭結構的聽力障礙初中生。而在聽力損失年齡段、年級、聽力損失程度等方面,聽力障礙初中生均未出現顯著差異。 2.家庭中的問題解決功能在一定程度上影響聽力障礙初中生的情緒智力水平。 3.生活事件中的學習壓力等負性生活事件對聽力障礙初中生情緒智力的發(fā)展產生負向影響。 4.積極的應對方式與聽力障礙初中生情緒智力的發(fā)展呈現正相關的關系。 最后本研究在分析聽力障礙初中生情緒智力水平以及相關因素之間關系的基礎上,為聽力障礙初中生的家長以及學校提出相關建議以供參考。
【關鍵詞】：聽力障礙初中生 情緒智力 相關因素
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G762
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 第一部分 研究背景11-22
• 1 問題的提出11
• 2 國內外相關研究分析11-22
• 2.1 相關概念的界定11-13
• 2.2 情緒智力的結構13-16
• 2.3 情緒智力的相關因素研究16-20
• 2.4 聽力障礙兒童情緒智力的相關研究20-22
• 第二部分 情緒智力的研究22-31
• 1 研究目的22
• 2 研究假設22-23
• 3 研究方法23-25
• 3.1 研究對象23-24
• 3.2 研究工具24-25
• 3.3 研究步驟25
• 4 調查研究結果25-29
• 4.1 聽力障礙初中生情緒智力的總體情況25-26
• 4.2 不同性別聽力障礙初中生情緒智力的比較26
• 4.3 學語前聾與學語后聾聽力障礙初中生情緒智力的比較26-27
• 4.4 不同年級聽力障礙初中生情緒智力的比較27-28
• 4.5 不同聽力損失程度聽力障礙初中生情緒智力的比較28
• 4.6 不同家庭結構聽力障礙初中生情緒智力的比較28-29
• 5 訪談研究結果29-31
• 5.1 情緒感知29-30
• 5.2 情緒控制30-31
• 5.3 情緒運用31
• 第三部分 情緒智力相關因素的研究31-39
• 1 研究目的31
• 2 研究假設31-32
• 3 研究方法32-33
• 3.1 研究對象32
• 3.2 研究工具32-33
• 4 研究結果33-36
• 4.1 家庭功能與情緒智力的相關分析33-34
• 4.2 生活事件與情緒智力的相關分析34-35
• 4.3 應對方式與情緒智力的相關分析35-36
• 5 訪談研究結果36-39
• 5.1 聽力障礙初中生的家庭功能36-37
• 5.2 聽力障礙初中生的生活事件37-39
• 第四部分 分析與討論39-44
• 1 聽力障礙初中生情緒智力的總體狀況39-42
• 1.1 聽力障礙初中生情緒智力的總體特征39
• 1.2 不同性別之間聽力障礙初中生情緒智力的特征39-40
• 1.3 學語前聾與學語后聾聽力障礙初中生情緒智力的特征40
• 1.4 不同年級聽力障礙初中生情緒智力的特征40-41
• 1.5 不同聽力損失程度聽力障礙初中生情緒智力的特征41
• 1.6 不同家庭類型聽力障礙初中生的情緒智力特征41-42
• 2 聽力障礙初中生情緒智力相關因素的研究42-44
• 2.1 家庭功能與情緒智力的相關關系42-43
• 2.2 生活事件與情緒智力的相關關系43
• 2.3 應對方式與情緒智力的相關關系43-44
• 第五部分 結論與建議44-46
• 1 結論44-45
• 2 建議45-46
• 2.1 保持健康的家庭功能,注重家庭功能的發(fā)揮45
• 2.2 尋求良好的溝通方式,平衡家庭功能45
• 2.3 重視挫折教育,培養(yǎng)良好的應對方式45-46
• 第六部分 不足與展望46-47
• 附錄47-53
• 參考文獻53-57
• 后記57

【參考文獻】

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本文編號：883061