本文關鍵詞：自主性教育學的理論及實踐

  更多相關文章： 自主性教育學 概念 背景 發(fā)展 應用 遠程教育 職業(yè)技術教育與培訓

【摘要】：自主性教育學是在終身學習和信息時代背景下產(chǎn)生的一種新學習理論,自主性教育學強調:學習者的反思、意義建構、環(huán)境審視、經(jīng)驗評價以及與他人互動的重要性;強調學習者是學習的主要引擎和自我決定學習;強調學習的發(fā)生應被視為個人經(jīng)驗的結果;學習過程的設計應以學習者為中心;學習環(huán)境的營造應體現(xiàn)自主性、參與性、分享性、平等性等原則。自主性教育學所提倡的一些基本原則將會在遠程教育、成人教育以及職業(yè)技術教育和培訓領域得到廣泛應用。
【作者單位】： 四川師范大學;
【關鍵詞】： 自主性教育學 概念 背景 發(fā)展 應用 遠程教育 職業(yè)技術教育與培訓
【基金】：教育部2011年人文社會科學規(guī)劃基金項目(編號11YJA880029)“我國成人學習狀況調查研究”前期研究成果
【分類號】：G79
【正文快照】： 一、自主性教育學:背景、概念與革新意義在我們生活的時代與世界,信息的獲得變得越來越容易,信息變化速度越來越快以至于傳統(tǒng)的培訓和教育方法根本無法適應;基于知識的規(guī)則對于應付現(xiàn)代社會生活和工作越來越不適應;學習越來越與我們將要完成的事務緊密地聯(lián)系在一起;現(xiàn)代組織

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