發(fā)布時(shí)間：2017-09-05 18:30

  本文關(guān)鍵詞：規(guī)范民辦職業(yè)技能培訓(xùn)行為的對(duì)策研究

  更多相關(guān)文章： 民辦教育 職業(yè)技能培訓(xùn) 行為規(guī)范

【摘要】：民辦職業(yè)教育是當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的一大亮點(diǎn),并逐步成為公辦職業(yè)教育的重要補(bǔ)充。而民辦職業(yè)技能培訓(xùn)是民辦職業(yè)教育的重要組成部分。自《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》施行以來,我國(guó)民辦職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)得到長(zhǎng)足發(fā)展,涌現(xiàn)了一批質(zhì)量較高、富有特色的民辦職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校,對(duì)提高勞動(dòng)者素質(zhì),促進(jìn)就業(yè)起到了積極的作用。但是,隨著民辦職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校的快速發(fā)展,也出現(xiàn)了一些辦學(xué)不規(guī)范、培訓(xùn)質(zhì)量低下、政府監(jiān)管不到位等不容忽視的問題。因此,規(guī)范民辦職業(yè)技能行為,對(duì)于促進(jìn)民辦職業(yè)教育的健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 文章運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,對(duì)自己在民辦職業(yè)技能培訓(xùn)的辦學(xué)體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)；以湖南博達(dá)職業(yè)學(xué)校的職業(yè)技能培訓(xùn)為個(gè)案進(jìn)行分析；同時(shí)運(yùn)用比較法,對(duì)一些比較熟悉的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職業(yè)技能培訓(xùn)進(jìn)行比較。試圖找出職業(yè)技能培訓(xùn)存在的問題和原因,并運(yùn)用職業(yè)教育學(xué)的人本原理,有針對(duì)性地提出規(guī)范民辦職業(yè)技能培訓(xùn)行為的對(duì)策。 當(dāng)前,民辦職業(yè)技能培訓(xùn)主要存在市場(chǎng)比較混亂、培訓(xùn)質(zhì)量較低、培訓(xùn)與就業(yè)脫節(jié)、證書缺乏權(quán)威性和監(jiān)督力度不夠等問題。導(dǎo)致這些問題的原因,主要有觀念束縛、利益沖突、體制不順、監(jiān)督不力等因素。因此,要以人的發(fā)展為目的促進(jìn)民辦職業(yè)技能培訓(xùn),以培訓(xùn)市場(chǎng)為導(dǎo)向引領(lǐng)民辦職業(yè)技能培訓(xùn),以體制改革為動(dòng)力規(guī)范民辦職業(yè)技能培訓(xùn),以實(shí)訓(xùn)基地為載體拓展民辦職業(yè)技能培訓(xùn),以技能大賽為契機(jī)提升民辦職業(yè)技能培訓(xùn)品質(zhì),推動(dòng)民辦職業(yè)技能培訓(xùn)的良性發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：民辦教育 職業(yè)技能培訓(xùn) 行為規(guī)范
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：C975
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 緒論8-21
• 第一節(jié) 研究背景8-11
• 一、重理論輕技能的職業(yè)技術(shù)教育不能適應(yīng)市場(chǎng)的需求8
• 二、民辦職業(yè)技能培訓(xùn)亟待規(guī)范8-11
• 三、涉足民辦職業(yè)技能培訓(xùn)的親身體驗(yàn)11
• 第二節(jié) 研究意義11-12
• 一、理論意義11-12
• 二、實(shí)踐意義12
• 第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述12-20
• 一、國(guó)外關(guān)于職業(yè)技能培訓(xùn)的研究12-15
• 二、國(guó)內(nèi)關(guān)于職業(yè)技能培訓(xùn)的研究15-18
• 三、民辦職業(yè)技能培訓(xùn)的產(chǎn)生和發(fā)展18-19
• 四、民辦職業(yè)技能述評(píng)19-20
• 第四節(jié) 研究方法20-21
• 一、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法20
• 二、個(gè)案法20
• 三、比較法20-21
• 第二章 民辦職業(yè)技能培訓(xùn)概述21-38
• 第一節(jié) 民辦職業(yè)技能培訓(xùn)的概念與特點(diǎn)21-31
• 一、民辦職業(yè)技能培訓(xùn)的概念21-26
• 二、職業(yè)技能培訓(xùn)的特點(diǎn)26-30
• 三、民辦職業(yè)技能培訓(xùn)的特點(diǎn)30-31
• 第二節(jié) 規(guī)范民辦職業(yè)技能培訓(xùn)的意義31-38
• 一、規(guī)范民辦職業(yè)技能培訓(xùn)的必要性31-35
• 二、規(guī)范民辦職業(yè)技能培訓(xùn)的重要性35-38
• 第三章 民辦職業(yè)技能培訓(xùn)存在的問題及分析38-45
• 第一節(jié) 民辦職業(yè)技能培訓(xùn)存在的主要問題38-40
• 一、市場(chǎng)比較混亂38-39
• 二、培訓(xùn)質(zhì)量較低39
• 三、培訓(xùn)與就業(yè)脫節(jié)39
• 四、證書缺乏權(quán)威性39-40
• 五、監(jiān)督力度不夠40
• 第二節(jié) 導(dǎo)致民辦職業(yè)技能培訓(xùn)問題的主要原因40-45
• 一、觀念束縛40-42
• 二、利益沖突42-43
• 三、體制不順43-44
• 四、監(jiān)督不力44-45
• 第四章 規(guī)范民辦職業(yè)技能培訓(xùn)的對(duì)策思考45-60
• 第一節(jié) 以人的發(fā)展為目的促進(jìn)民辦職業(yè)技能培訓(xùn)45-48
• 一、用"以學(xué)生為核心"的原則來安排學(xué)校的各項(xiàng)工作45-46
• 二、用學(xué)生滿意不滿意來規(guī)范培訓(xùn)的服務(wù)工作46
• 三、根據(jù)職校學(xué)生的特點(diǎn)搞好學(xué)生管理46-48
• 第二節(jié) 以培訓(xùn)市場(chǎng)為導(dǎo)向引領(lǐng)民辦職業(yè)技能培訓(xùn)48-52
• 第三節(jié) 以體制改革為動(dòng)力規(guī)范民辦職業(yè)技能培訓(xùn)52-55
• 一、完善職業(yè)技能培訓(xùn)辦學(xué)制度52-53
• 二、創(chuàng)新職業(yè)技能培訓(xùn)模式53-54
• 三、理順職能部門與培訓(xùn)部門的關(guān)系54-55
• 第四節(jié) 以實(shí)訓(xùn)基地為載體拓展民辦職業(yè)技能培訓(xùn)途徑55-56
• 一、改善實(shí)習(xí)條件,提高技能訓(xùn)練55
• 二、加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)55-56
• 第五節(jié) 以技能大賽為契機(jī)提升民辦職業(yè)技能培訓(xùn)品質(zhì)56-60
• 一、明確職業(yè)技能大賽層次和內(nèi)容57
• 二、強(qiáng)化職業(yè)技能大賽的功能57-60
• 結(jié)語(yǔ)60-61
• 參考文獻(xiàn)61-65
• 附錄 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文與課題研究65-66
• 后記66-67

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：799598