發(fā)布時間：2017-09-04 09:41

  本文關(guān)鍵詞：體育活動在家庭教育中的隱性教育作用研究

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【摘要】： 家庭教育是人接受教育的起點和基點,在人的一生成長過程中起著非常重要的作用。目前,我國正處在改革開放、社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期,每一個領(lǐng)域、每一個學(xué)科都面臨著新的挑戰(zhàn),家庭教育亦如此。如何使蓬勃發(fā)展的家庭教育指導(dǎo)工作更上一個新臺階?如何培養(yǎng)出更多家庭教育研究和指導(dǎo)人才?如何使廣大家長——家庭教育的實施者的觀念與行為更具理性化?……這是新時期家庭教育本身向全社會、尤其是向理論研究工作者提出的新問題。基于此,本研究從家庭教育的視野出發(fā),以體育的隱性教育作用為切入點,探討兒童在參與體育活動的過程中,體育與其心智、道德禮儀、生活自理、及其健康生活方式的養(yǎng)成等方面的互動,運用立體思維來培養(yǎng)兒童在體育活動過程中所建立和發(fā)展起來的各種綜合能力是符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的。這對于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念;深化家庭教育的改革;豐富家庭教育的方法;開闊家長教育的視野,提高家長科學(xué)育兒的理念;充分發(fā)揮體育的載體作用,具有重要的意義和獨特價值。 本文采用文獻資料、面訪、問卷調(diào)查、邏輯推理、移植法、個案研究等方法。從理論上分析了體育的隱性教育作用、家庭教育的作用及體育活動在家庭教育中的隱性教育作用,同時在實踐上通過個案研究對不同體育項目在家庭教育中對兒童的影響加以論證。得出:在家庭教育中,體育活動能促進兒童的心智培養(yǎng)、促進兒童健康生活方式的養(yǎng)成、促進兒童的自理生活能力、促進兒童與人交往的能力、促進兒童道德禮儀的形成。
【關(guān)鍵詞】：體育活動 家庭教育 隱性教育
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G78;G807.01
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 1.前言8-18
• 1.1 研究價值和意義8-11
• 1.2 研究現(xiàn)狀綜述11-18
• 2.研究程序與方法18-21
• 2.1 研究的工作流程圖18-19
• 2.2 研究方法19-21
• 3.研究的結(jié)果與討論21-60
• 3.1 體育活動隱性教育作用的理論分析21-30
• 3.1.1 體育活動隱性教育的概念21-23
• 3.1.2 體育活動隱性教育的特征23-24
• 3.1.3 體育活動隱性教育的運作機制24-27
• 3.1.4 體育活動隱性教育的功能27-30
• 3.1.4.1 促進智力發(fā)展27-28
• 3.1.4.2 促進非智力發(fā)展28-30
• 3.1.4.3 促進人的社會化30
• 3.2 家庭教育的理論分析30-35
• 3.2.1 家庭教育概念的理論界定30-32
• 3.2.2 家庭教育的基本特征32-33
• 3.2.3 家庭教育的目標33-34
• 3.2.4 家庭教育的內(nèi)容34
• 3.2.5 家庭教育的方法34-35
• 3.3 體育活動在家庭教育中的隱性教育作用分析35-60
• 3.3.1 目前家庭教育中體育活動的現(xiàn)狀35-37
• 3.3.2 家庭教育中體育活動的分類37-43
• 3.3.3 體育活動在家庭教育中的隱性教育作用的理論分析43-55
• 3.3.3.1 體育活動與兒童的道德禮儀44-47
• 3.3.3.2 體育活動與兒童心智的培養(yǎng)47-49
• 3.3.3.3 體育活動與兒童的社會交往49-50
• 3.3.3.4 體育活動與兒童的健康生活方式50-53
• 3.3.3.5 體育活動與兒童的自理生活能力53-55
• 3.3.4 不同體育活動在家庭教育中的隱性教育作用的個案分析55-60
• 4.結(jié)論與建議60-62
• 4.1 結(jié)論60-61
• 4.2 建議61-62
• 參考文獻62-67
• 附錄67-78
• 致謝78-79

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 賀青;蘇州市初中生參與家庭體育的現(xiàn)狀分析和發(fā)展對策研究[D];蘇州大學(xué);2011年

2 陳名巧;家庭體育對少兒成長的影響研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

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本文編號：790739