本文關(guān)鍵詞：農(nóng)民素質(zhì)對(duì)其家庭成員教育決策影響的實(shí)證研究

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【摘要】：新世紀(jì)以來,黨和政府高度重視“三農(nóng)”問題,中央連續(xù)出臺(tái)了8個(gè)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的“一號(hào)文件”�！叭r(nóng)”問題的產(chǎn)生原因非常復(fù)雜,既有二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的體制和機(jī)制問題,也有農(nóng)民自身的素質(zhì)問題,但農(nóng)民素質(zhì)高低,歸根到底還是與政府的教育重視程度有關(guān)。 為此,本碩士論文在通過綜述農(nóng)村人力資本理論、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移理論、農(nóng)戶行為理論、教育投資理論和激勵(lì)理論基礎(chǔ)上,通過對(duì)江西、安徽、山西、浙江和福建等5省樣本農(nóng)戶進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,獲得相關(guān)數(shù)據(jù),運(yùn)用描述性分析和相關(guān)分析方法等方法,分析農(nóng)民文化程度、身體健康和技能情況等農(nóng)民素質(zhì),以及對(duì)農(nóng)戶家庭人均純收入和認(rèn)知特征的影響,進(jìn)而研究其對(duì)農(nóng)戶家庭成員教育決策的影響。 研究結(jié)果表明：東部農(nóng)戶相對(duì)于中部農(nóng)戶文化素質(zhì)偏高,家庭人均純收入也偏高；東部農(nóng)戶戶主文化素質(zhì)越高,其越傾向于通過教育途徑來提高其家庭成員的教育水平,從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的就業(yè)概率越高,其越關(guān)心自己的身體健康狀況,會(huì)定期對(duì)自己的身體作定期體檢,中部農(nóng)戶家庭人均純收入越高,從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的就業(yè)概率越高,其越認(rèn)為技能培訓(xùn)對(duì)所從事的工作來說,作用很大；不管是東部和中部,農(nóng)戶戶主越是認(rèn)為技能培訓(xùn)對(duì)于所從事的工作有用,家庭人均純收入越高,他們就會(huì)積極去參與技能培訓(xùn),以提高自身的素質(zhì)；而關(guān)于農(nóng)戶子女教育方面,東部地區(qū)農(nóng)戶對(duì)于子女上學(xué)態(tài)度的認(rèn)知特征與自身教育決策呈顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系,中部地區(qū)呈顯著的正相關(guān)關(guān)系。 根據(jù)以上研究結(jié)論,本文提出三點(diǎn)對(duì)策建議：一是加強(qiáng)農(nóng)村教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展；二是加快農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展,加強(qiáng)農(nóng)民技能培訓(xùn)；三是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,構(gòu)建提高農(nóng)民素質(zhì)的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)民素質(zhì) 家庭成員 教育決策 實(shí)證研究
【學(xué)位授予單位】：江西農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G725
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 緒論8-17
• 1.1 選題背景及研究的目的和意義8-9
• 1.1.1 選題背景8-9
• 1.1.2 研究的目的和意義9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-13
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• 1.3 研究對(duì)象及有關(guān)概念的界定13-14
• 1.3.1 研究對(duì)象13
• 1.3.2 相關(guān)概念界定13-14
• 1.4 研究內(nèi)容、思路和方法14-16
• 1.4.1 研究內(nèi)容14
• 1.4.2 研究的思路和方法14-15
• 1.4.3 技術(shù)路線15-16
• 1.5 論文可能的創(chuàng)新與不足之處16-17
• 1.5.1 研究的創(chuàng)新之處16
• 1.5.2 研究的不足之處16-17
• 2 基礎(chǔ)理論17-20
• 2.1 農(nóng)村人力資本理論17
• 2.2 勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移理論17-18
• 2.3 農(nóng)戶行為理論18
• 2.4 教育投資理論18-19
• 2.5 激勵(lì)理論19-20
• 3 研究方法與樣本描述20-28
• 3.1 研究方法20-24
• 3.1.1 方法討論20-22
• 3.1.2 變量設(shè)置22-24
• 3.2 樣本描述24-28
• 3.2.1 問卷設(shè)計(jì)24-25
• 3.2.2 調(diào)查結(jié)果描述25-28
• 4 農(nóng)民素質(zhì)對(duì)其家庭成員教育決策影響的描述性分析28-41
• 4.1 五省樣本的農(nóng)民素質(zhì)狀況28-32
• 4.1.1 東部2省的農(nóng)民素質(zhì)狀況28-30
• 4.1.2 中部3省的農(nóng)民素質(zhì)狀況30-32
• 4.2 農(nóng)民素質(zhì)對(duì)家庭成員教育決策的相關(guān)因素的影響32-38
• 4.2.1 農(nóng)戶家庭戶主文化程度與職業(yè)選擇32-34
• 4.2.2 農(nóng)戶家庭戶主文化程度與家庭人均純收入34-35
• 4.2.3 農(nóng)戶家庭戶主文化程度與非農(nóng)收入比35-36
• 4.2.4 被調(diào)查農(nóng)戶的認(rèn)知特征36-38
• 4.3 東部與中部的農(nóng)民素質(zhì)與子女教育狀況38-41
• 4.3.1 東部的農(nóng)民素質(zhì)與子女教育狀況38-39
• 4.3.2 中部的農(nóng)民素質(zhì)與子女教育狀況39-41
• 5 農(nóng)民素質(zhì)對(duì)其家庭成員教育決策影響的實(shí)證研究41-55
• 5.1 理論假設(shè)41-42
• 5.2 實(shí)證研究42-53
• 5.2.1 農(nóng)民素質(zhì)對(duì)其家庭收入、職業(yè)選擇影響的研究42-44
• 5.2.2 農(nóng)民素質(zhì)對(duì)其家庭成員教育決策相關(guān)的認(rèn)知特征的影響44-46
• 5.2.3 農(nóng)戶家庭收入、職業(yè)選擇對(duì)其認(rèn)知特征影響的研究46-49
• 5.2.4 農(nóng)戶家庭收入、認(rèn)知特征對(duì)其家庭成員教育決策影響的研究49-53
• 5.3 本章小結(jié)53-55
• 6 結(jié)論與對(duì)策建議55-59
• 6.1 主要結(jié)論55
• 6.2 政策建議55-59
• 6.2.1 加強(qiáng)農(nóng)村教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展56-57
• 6.2.2 加快農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展,加強(qiáng)農(nóng)民技能培訓(xùn)57
• 6.2.3 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,構(gòu)建農(nóng)村教育的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制57-59
• 參考文獻(xiàn)59-61
• 致謝61-63
• 附錄63-65
• 作者簡歷65

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