本文關(guān)鍵詞：基于公共物品視角的農(nóng)村成人教育供給創(chuàng)新——以浙江省衢州市為例

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【摘要】：從供給主體、供給方式和資金來源3個(gè)方面闡述了衢州市農(nóng)村成人教育供給現(xiàn)狀,剖析了衢州市農(nóng)村成人教育存在的問題:一是"自上而下"的供給決策模式不能完全滿足農(nóng)民的需求;二是教育資源不能達(dá)到最優(yōu)配置;三是農(nóng)村勞動力市場和就業(yè)服務(wù)尚不完善。為了促進(jìn)農(nóng)村成人教育發(fā)展,構(gòu)建了"以政府供給為主,政府統(tǒng)籌,社會參與,市場運(yùn)作"的農(nóng)村成人教育供給模式:一是明確政府主導(dǎo)地位;二是建立農(nóng)村成人教育供給主體多元化的格局;三是建立利益驅(qū)動的的市場運(yùn)作機(jī)制。
【作者單位】： 衢州學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 公共物品 農(nóng)村 成人教育 供給模式
【基金】：2009年衢州市級社科規(guī)劃課題(09QSKGYB12)
【分類號】：G725
【正文快照】： 公共物品是與私人物品相對應(yīng)的一個(gè)概念,其最顯著的特征是非競爭性與非排他性。一般不能或不能有效通過市場機(jī)制由企業(yè)和個(gè)人來提供,主要由政府來提供。黨的十六屆三中全會提出要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,其中一個(gè)重要方面就是要加大對農(nóng)村公共物品的供給。農(nóng)村成人教育作為重要的農(nóng)村公

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