本文關(guān)鍵詞：7-15歲聾生心理理論發(fā)展特點及影響因素的分析

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【摘要】：目的:分析7-15歲聾生心理理論發(fā)展的特點以及對其心理理論發(fā)展產(chǎn)生影響的各因素。方法:采用《聾兒手語能力評價表》、意外地點任務(wù)和誤導(dǎo)圖片任務(wù)對138名7-15歲在校聾生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:不同性別聾生的心理理論發(fā)展沒有顯著差異;先天手語聾生在7、8歲時已經(jīng)獲得了心理理論能力,而后天手語聾生約在11歲時獲得心理理論能力;年齡、手語能力、家庭等因素對聾生心理理論發(fā)展產(chǎn)生影響。結(jié)論:先天手語聾生和后天手語聾生在心理理論發(fā)展上存在顯著差異;年齡、手語能力和聾生的心理理論發(fā)展都有顯著的相關(guān)。
【作者單位】： 蚌埠學(xué)院教育系;蚌埠醫(yī)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 聾生 心理理論 特點 影響因素
【分類號】：G762
【正文快照】： 1問題的提出心理理論是指對自己和他人心理狀態(tài)的認(rèn)識,并由此對相應(yīng)行為做出因果性的預(yù)測和解釋的能力[1]。心理理論是社會認(rèn)知的核心成分,是個體社會化的心理能力基礎(chǔ),也是近二十年來心理學(xué)的一個研究熱點。掌握兒童心理理論發(fā)展特點是全面了解兒童心理發(fā)展規(guī)律的重要部分,

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